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今天课程的内容,是上节课的延续,是这门课的基本前提,我们来自哪里,我们将去哪里,从各个方面论述螺旋的基础,我们将在本学期一起创建它,上次我们讲到改变有多么困难,我们谈到“双胞胎研究”举例说明了lykken和tellegen提出的,也许改变我们幸福水平和试图改变身高一样困难和徒劳无功。然后谈到这些研究学者们犯的一般性的失误和错误,误解改变的本质,因为如果一个人在改变问题已不再是“是否可能改变?”而是“怎样才可能改变”还谈到剑桥-萨默维尔研究,证明劳斯莱斯干预彻底失败,五年来,剑桥哈达佛和麻省理工的,顶尖科学家研究人员,精神病专家和心理学家,沥尽心血,带着美好的意图,实施改变,但最终失败,不仅没有实现正面的改变,实际上是带去了负面的改变,还记得吗?干预组的酗酒比例,和对照组相比是增加的。未参与干预的对照组,更有可能在二三十年后获得升职,改变是困难的,但我们又说,marva collins实现了改变,所以改变是可能的。Martin Seligman 和karen reivich及大量学者都成功的实现改变,困难在于,如果我们想成为实践理想主义者,即使研究并非总是传达好消息,它传达的是行之有
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