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体验学习数学的快乐峨山县化念镇党宽小学：魏琼芬内容摘要爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。教学实践也表明：学生对学习有了浓厚的兴趣，并从中体会乐趣，他才会自觉、主动地学习。尤其是低年级的学生，教师更应该根据教材内容和学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，才能收到较好的效果，为低年级小朋友打下“乐学”的思想基础。下面是我在低年级数学教学中，采用的引发学生“乐学”的几种做法。关键词 数学学习 兴趣 乐学一、用形象生动的教学语言，激发学习兴趣。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及扣人心弦的故事情节，不易引起学生的学习兴趣。在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，结合教学内容，用形象生动的语言把所学知识表述出来，从而激起学生的兴趣。如在教学生记住“”和“ ”时，我教学生背顺口溜：“张开大口对大数，尖尖小嘴对小数。”又如为了让学生记住数字0-10的字形，我又教学生背诵顺口溜：“0像鸡蛋有营养，1像铅笔细又长，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风扬，5像秤钩称青菜，6像哨
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