浅议京津冀环保一体化中高职医学生环保参与意识的培养.docx

1、浅议京津冀环保一体化中高职医学生环保参与意识的培养摘要：环境医学前沿研究专家一致认为，人类大多数疾病都是环境与有机体交互作用的结果。高职医学生环保意识比较强，但高职医学生在参与环境保护行动上具有明显的滞后性。高职院校应该加强高职医学生生态环保教育，开展环保实践活动，引导学生树立积极的环保参与意识。 下载 关键词：环保一体化 教育 参与意识 2015 年，环境保护成为京津冀一体化进程中最为重要的一环。在合作、政策、投入的基础上，2015 年 12 月 30 日，京津冀就环境问题出台了京津冀协同发展生态环境保护规划。“十三五”期间，京津冀将打破三省市“一亩三分地”思维定式，采取多种手段，将率先从大

2、气、水污染联防联控方面取得突破。作为河北廊坊卫生职业学院的在校生，树立生态环保意识并参与生态环境保护，是时代赋予的重大任务。根据调查，高职医学生的生态环保意识总体水平较高，但参与生态环保的实际行动还很欠缺。高职院校应该加强高职医学生生态环保教育，开展环保实践活动，养成良好的生态环保习惯，引导学生树立积极的环保参与意识。 一、京津冀生态环境的现状 京津冀地处我国北方农牧交错带前缘，主体为半湿润大陆性季风气候，为典型的生态过渡区，其生态压力已临近或超过生态系统承受阈值。土地沙化、风沙危害、水土流失问题严重，土地资源保护迫在眉睫；生物栖息地受到严重干扰，本地乡土物种消失，以非乡土物种为主的园林绿化使

3、生态系统单一，生物多样性受到严重威胁；地质灾害易发、频发，限制了城市发展和布局。2015 年京津冀协同发展生态环境保护规划明确指出了京津冀地区是中国水资源最短缺，大气污染、水污染最严重，资源环境与发展矛盾最为尖锐的地区。同时北京、天津、河北的行政结构、经济结构、产业结构、人口结构决定了单一地无法独立解决整个地区的环境保护问题，三地协同发展是缓解资源环境压力的唯一途径。生态环境保护一体化是京津冀一体化的重要抓手，环保将成为工作重心，环保产业蕴含巨大行业机会。 二、在校高职医学生对环境保护的认识 环保素质是国民综合素质之一。对在校高职学生进行环保素质教育必然是素质教育的一个重要的组成部分。目前高职

4、院校还没有这方面专门的系统的教育课程，在校高职学生主要通过网络、电视和广播等途径，了解环境保护与低碳生活方式。不过在医学类高职院校的化学、生物、生化、免疫、药学等多门课程中，都涉及到环境与人类疾病的关系。目前环境医学前沿研究专家一致认为，人类大多数疾病都是环境与有机体交互作用的结果。因此在诸多医学及相关课程学习中，高职医学生对环境保护的重要性和现实性有着更为深刻的理解和更为具体的感受。据调查，绝大部分高职医学生环保意识比较强，关注当前环境污染状况，认为环境保护与自己关系密切，对周围环境状况及人们的保护意识有清醒的认识，对环境保护及低碳生活方式有正确的认识。 但是情况却不容乐观。高职医学生虽然了

5、解人与环境的关系，但在实际生活中，能将环境保护意识贯穿下去的少之又少。极少部分学生有随手关灯、关风扇的习惯，大多数学生经常使用一次性饭盒和筷子，没有重复使用纸张和塑料袋的习惯，对于是否会踩踏草坪的问题，几乎所有的学生都承认有过此类行为。更为重要的是，当看到别人破坏环境时，大部分学生选择采取观望态度，少数同学只是在暗地里谴责，并没有上前制止的想法。与环境保护意识相比，高职医学生在环境保护与低碳生活方式的贯彻实施上具有明显的滞后性。 三、高职医学生环保参与意识的培养途径 高职医学生具有强烈的环境忧患意识，但缺少环境保护行动，因此学校在环境保护教育工作中，应当实时掌握学生思想动态，找准切入点，引导高

6、职医学生从小事做起，从自身做起，积极地参与到社会环境保护中去，通过各种途径促进社会环境的改善，做环保达人。 （一）宣讲环境保护法律及相关规定，确保产生态文明价值理念。 当前，我国工业化、城市化进程中，过分注重经济发展，忽视资源本身的有限性和人与自然的平衡关系，使得环境问题日益严重，引发一系列环境侵害事件，并愈演愈烈，公民的环境权受到前所未有的挑战。中华人民共和国宪法中规定公民依法享有的在适宜健康和舒适的环境中生存以及合理利用环境资源的权利。主要包括以下权利：宁静权；采光权；通风权；清洁水权；清洁空气权；参与国家环境管理的权利。中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国大气污染防治法，用法律形式确

7、立环境保护、治理环境污染的基本国策，强调要建立跨行政区域的环境污染、生态破坏联合防治协调机制。根据环保法，河北省结合实际，制定河北省大气污染防治条例。该条例明确指出：防治大气污染，应当以改善大气环境质量为目标，遵循源头治理、规划先行，突出重点、防治结合，政府主导、公众参与的原则。 环保重任，人人有责。高职院校应当积极设立环保知识讲座，宣讲环境保护法律及相关规定，通报国家与地方的环境变化情况，公开有关环境决策、政策和立法的信息；加强医学生自然生态文明与人类健康的道德教育，加深?环保行为意义的理解，确保学生树立生态文明价值理念，唤醒环境权意识，做到人人都能懂得环境权，积极参与环保，维护自己的合法权

8、益。（二）外化环保意识，做校园环保达人。 环保行动，从我做起。在高职院校中，倡导医学生从日常学习生活开始，逐渐改变消费方式，自觉选择资源节约型、环境友好型的消费模式，养成节能降耗生活习惯。比如节约用水、用电，节约纸张，节约日常开支；拒绝使用一次性餐具，减少垃圾产生；废物利用，变废为宝等等，都是一个个实实在在的环保行动。科学研究表明，一个人的新习惯养成并得以巩固至少需要 21 天。在学校教育中，积极贯穿“21 天行动”，引导学生用 21天去养成节约的习惯，在衣、食、用、行四个方面养成低碳环保的习惯。节约历来是中华民族的传统美德。为摆脱贫困而节约是种本能；为养成习惯而节约是一种毅力；为形成文化而节

9、约是一种美德；为打造文明而节约是一种品格；为促进社会发展而节约则是一种不可推卸的责任！全校师生当身体力行，实现生活方式绿色化，做校园环保达人。 （三）组建环保社团，在团队活动中促成环保行动 团体行动，展示团队的力量。高职医学院校园社团活动，在宣传教育广大学生、树立学生环境参与意识中发挥着十分重要的作用。学校应当指导和鼓励环境保护主题的社团成立和发展。环保社团在指导教师的指导下，结合医学课程，引导学生自己组织开展各种形式的环保主题活动，如世界地球日宣传版画或影展、美化校园志愿服务活动、宿舍熄灯一小时活动等。在相互影响、相互发展的时间空间里，同学之间传递低碳绿色生活信息，养成清洁、节约、协调、和谐

10、的环保卫生习惯和生活方式，深化环保参与意识，逐步参与到校外环境保护、环境污染监督中来。 （四）“随手拍”行动起来，监督身边的环境污染 中国环境保护部推出 APP“环保随手拍”，由智能手机应用软件、信息采集中心、举报信息审核后台、网站、档案系统等 5 部分组成。该软件通过简单、直接的方法对环境污染进行监督、举报，从而形成一个人人参与环境保护的创新性环境监督体系，实现零距离连接公众与环境污染监督。 在高职医学生中宣传推广使用“环保随手拍”，每个学生都可以是环境现状的记录者和关注者。学生通过手机软件“环保随手拍”，使用文字、语音、图片、视频等方式，随时随地将身边发生环境污染事件传到网上。举报信息一经

11、判定，立即同步展示于用户手机的客户端，以公开的形式反映出来。在社会各界人士的关注和监督下，政府部门通过“环保随手拍”，第一时间发布政府处理突发事件的进展，实现环境保护。“环保随手拍”，真正意义上实现及时、公正、透明，更新着我国官民互动的方式，缩短了官民沟通的距离，从而进一步保障公众在环境保护中的参与权，实现了公众的知情权，使个人的言论自由权利得到了极大的发挥。高职医学生使用“环保随手拍”，可以随时随地方便快捷地监督校内的、校外的、家乡的环境污染情况，发挥 90 后参与社会活动的热情，增强环保信心，实现环境监督参与权利，让“人人都是观察员，人人都是监督员，人人都是环保员”的理念成为现实并切实走进民众生活。 京津冀，一衣带水，山水相连。京津冀环保一体化是当前改善华北地区空气土壤水环境的一次集体行动。环境保护是一项复杂的社会系统工程，离不开政府、环保团体和社会公众的共同努力。在京津冀环保体化行动中，高职院校的医学生应当积极行动，理性参与，认真监督，从自身做起，从生活中的一点一滴做起，为了提高自身修养努力，为了维护美丽的校园环境努力，为了祖国的?G 色可持续发展努力！