1、西湖一中七年级语文导学案日期：2016 年 10 月 21 日 星期 设计：刘臧课 题： 回忆我的母亲学习目标：1、通过预习，疏通并了解课文内容。 2、整体感知，把握课文主要内容，理清本文讲述了母亲哪些事迹。 3、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局的优秀品质。学习重点 了解母亲的形象特征和优秀品质。学习难点 夹叙夹议、叙议结合对突出文章主题的作用。学习课时 3 课时学 习 过 程一、知识链接【走进作者】：朱德（18861976） ，中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922 年加入中国共产党。1
2、927 年参加了“八一”南昌起义；次年，与毛泽东在井冈山会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934 年 10 月，参加了二万五千里长征。1937 年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954 年，当选为中华人民共和国副主席，开国十大元帅之首。【写作背景】：朱德的母亲钟太夫人，于 1944 年逝世，享年 86 岁。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇回忆我的母亲。本文最早发表在 1944 年 4 月 5 日延安解放日报上，题目为“母亲的回忆”。
3、但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是 1984 年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。【关于文体】：回忆录（散文）回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。二、课前预习： 1、给加点字注音：佃农（ ） 祖籍（ ） 韶关（ ）仪陇（ ） 溺死（ ） 私塾（ ）勉强（ ） 和蔼（ ） 妯娌（ ） （ ）和睦（ ） 衙门（ ） 辍学（ ）T520了解作者及相关文学知识掌握字词2、将下列词语补充完整：周（ ） （ ）劳（ ）怨 （ ）勉 为富不（ ） 节衣（ ）食
4、劳（ ）3、结合课文，理解下列词语的意义 ：不辍劳作：任劳任怨：周济：为富不仁：节衣缩食：聊叙：4、自读课文，说说本文主要写了什么内容？以什么为线索？按照“回忆开始回忆回忆结束”这几个阶段划分文章层次，理清脉络。三、整体感知：本文主要讲述了母亲的哪些事迹？按时间顺序将下列表格补充完整：时间 母亲经历的事情 表明母亲的品质作者小时候1900 年前后1905 年1908 年1919 年大革命失败后1937 年抗战后1944 年去世前母亲最大的特点是。母亲具有的崇高品质体现在、等几个方面。15理清结构整体感知文章内容三、合作探究：1. 文章第一段在全文中起到怎样的作用？2. 本文中既有作者对母亲离去
5、的悲痛，又有对母亲深深的怀念，还有对母亲的感激。结合课文说说母亲教给作者哪些宝贵的知识？3. 分析文章第 16 段，作为结尾这一段表达了哪几层意思？4.本文以记叙的表达方式为主，讲述了母亲勤劳的一生，除此之外，你还能找到文中的哪些表达方式？从表达方式的运用上来看，本文最大的特点是什么？5.本文的语言质朴而富于深情，在平静的叙述中流露出深沉的爱，结合书后第三题体会本文的语言特点。6. 概括全文的主题。30品析鉴赏四、阅读与写作指导：阅读：1.如何分析人物的性格特征？写作：1. 写人的文章写作思路： 通过写事来写人，通过事件反映出任务的性格特征和品质。可以一事写一人，也可以多事写一人。 在叙事写人的同时，要运用多种表达方式，以记叙为主，还可以加入议论、抒情和描写。 写人的基本描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。运用多种描写方法，将人物写的生动形象。五、拓展延伸作者说“我应该感谢我的母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意识，鼓励我以后走上革命的道路。 ”结合自己的实际情况，谈谈你的母亲是怎样培养你的？为你付出多少？你应该怎样感谢你的母亲？教学反思：525知识点归结
