广西与东盟国家跨文化交流的思考.docx

1、广西与东盟国家跨文化交流的思考摘 要：在全球化的背景下，随着国际政治经济形势的变化和信息科技技术的发展，跨国区域间大学生文化交流与合作成为每个国家向国际化迈进的一个重要渠道。携手东盟是广西发展和高校间大学生交流与合作的战略选择。本文主要分析广西与东盟国家大学生跨文化交流现状，提出广西高校大学生立足东南亚的区域性文化交流与合作的可持续性发展思考。 下载 关键词：广西；东盟；跨文化交流 随着“中国东盟自由贸易区” 正式启动与高等教育国际化发展的推进，广西与东盟国家大学生跨文化交流与合作有着多方面的比较优势和共赢点。与此同时，中国东盟博览会落户广西省会城市南宁，广西成为中国东盟文化交流与合作的前沿。

2、因此为广西高等教育的跨文化交流提供了平台，为发展创造了更多的机会。 一、对跨文化交流的认知 跨文化是指通过越过体系界限来经历文化的归属性的所有的人与人之间的关系。跨文化交流指的是来自不同文化背景的人们相互交流的一种情境，是两种文化的碰撞与融合，是人们对陌生文化的体验，这种交流方式的关键因素是文化及文化对自身的交流行为的影响。广西是全国唯一的沿海、沿江地区，地处华南、西南结合部，是中国面向东盟的重要门户。这样的地理优势很大程度上，可以促进东盟留学生和广西高校国际交流资源的互补和共享。 二、广西与东盟国家大学生跨文化交流现状 近年来，中国与东盟各国的文化交流在旅游、语言、文字、媒体、教育、科技等诸

3、多方面不断扩大，遍及物质、精神和制度文化等多层面。双方在跨文化交流方面形式丰富多样，求新求异。广西与东盟国家在大学生跨文化交流存在几点问题：一方面存在着文化交流深度不足。广西区域的文化生产力较薄弱，文化资源未完全开发，双方在大学生交流方面限于语言、文字等方面，或是单一的文化演出、研讨会等模式，对专业领域的触及尚需要构建更多的交流合作机制和平台。另一方面大学生的素质还有待提高。不文明行为成为中国人的标签流传在国际上，广西作为西部地区，应该将公共意识和道德渗入到教学中，提高综合素质。从总体上看，双方大学生的素质缺乏专门的组织机构和培训机构的教育和培训，对文化的输出和引进有所偏离。 三、促进广西与东

4、盟国家大学生跨文化交流的有效渠道 广西作为中国与东盟各国间连接的“桥头堡”，抓住东盟博览会的机遇，把广西高校的教育优势作为品牌推广出去，同时把东盟国家的优势教育项目引进来，吸引更多东盟国家的留学生来广西学习，让更多的外国人了解广西，提升广西高校教育的竞争力并向国际化趋势发展。 1、政府加大扶持力度，建立长期合作机制 广西与东盟国家大学生跨文化交流需要政府制定相对完备的合作机制，从规划设计、政策法规、运作模式、实践样本等为跨文化交流创造好的条件。政府重点支持区内教学质量和办学水平较高的学校，创建跨文化交流的平台，提供师资、物资等方面的条件。增加项目建设、留学服务等活动，由地方政府牵头，广西各高校

5、参与，举办流动教育展，依托教育合作体系，促进广西与东盟国家跨文化交流走向更高层次。 2、广西加强自身品牌建设，提供文化交流环境 第一，加强课程内容的国际化 从我国教育改革的状况来看，课程体系的设置和教学管理改革是实践的核心问题。高校应该优化教学模式，形成适合双方学生互动的课堂气氛，不能照搬教材，鼓励双方从学习适应性入手，改善学习环境、学习内容、学习方法等。在教学环节中，采取整合的跨文化策略，不盲目坚持本民族的文化价值观，遵守中国文化的规则，提高开放性和包容性。 第二，国际合作品牌办学 广西中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）指出要充分发挥我区地缘优势，积极扩大高等学校招收来桂

6、留学生规模，特别是学历教育留学生规模；扩大面向东盟国家留学生的广西政府奖学金，建设并改善高等学校的留学生教育设施，增强高校留学生教育服务能力，使广西成为东盟国家青年学生出国留学的首选地之一。比如通过开办大学生受用的专题性论坛，使广西与东盟国家的大学生有更多机会和途径参加到国际之间的文化交流活动中来。国际合作办学已成为现代高等教育的一种新趋势，通过广西学生和东盟国家的交往，帮助双方解决语言、学习、生活方面的困难，在大学生社团中营造情感和友谊的氛围。打造高校自身文化品牌，发挥学科优势，创立特色课程与项目，培养“适销对路”的应用型人才，实现广西与东盟国家间的互惠互利。 第三，教育理念和资源的国际化

7、教师在跨文化交流中扮演者关键的角色，引用国际上先进的课程理念、教学方法，只有具备国际意识和全球视野，掌握前沿教育思想和相关领域技术理论的师资队伍，才能培养出相应的高素质人才。教师的国际化也是教育理念的国际化，地区和国家间学术交流互补是共同发展的主要途径。同时培养大学生与来自不同文化背景的人有效交往的能力，能在不同文化背景中得心应手地工作，掌握超越本民族文化的能力。 3、突出民族文化和特色，弘扬传统文化，促进文化交流 东盟国家中越南、泰国、缅甸、老挝等多个民族起源于中国南方，在与东盟国家的文化联系上，从历史、语言、文化等方面的密切关系。随着广西与东盟跨文化交流人数的不断增加，将给广西的留学生教育

8、带来跨文化交流方面的新挑战。 鲁迅先生说过“愈是民族的，愈是世界的”。大学生跨文化交流中，外语是人类沟通的桥梁，跨文化交流中仅仅掌握语言是不够的，还要了解不同文化之间的差异，接受与自己不同的价值观、世界观和行为规范。外来文化和思想，对年轻人的影响是潜移默化的。东盟国家的文化意识系统渗透，在当今更加直接，以至于侵蚀大学生的思想和生活方式。大学生的思想政治认识和爱国主义教育要在日常的教育中处于指导地位。在高等教育教学中，还应突出广西民族文化特色，立足于东盟国家基本国情和民俗风情。突出民族特色能够获得认同感，文化交流的渠道更加通畅。 跨文化交流是自古以来的一种现象，如今是广西与东盟国家在不同文化背景

9、下的认知。文化的冲突和矛盾是不可避免的。相信在平等的基础上，广西已具备发展大学生跨文化交流的主管愿望与客观基础，通过有效渠道能加强双方的文化交流，服务地方经济，培养优秀人才，努力办成中国-东盟自由贸易区人力资源教育中心。（作者单位：桂林旅游学院） 该文是 2013 年度广西高等学校人文社会科学研究项目“国际理解教育视域下中国与东盟大学生文化交流的研究”的研究成果，项目编号：SK13LX511 课题主持人：韦凡荣 注解： 广西中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 参考文献： 蒋玉莲，影响中国东盟文化交流与合作的因素及对策分析J.广西大学学报（哲学社会科学版），2006，（10） 柏群，姜道奎.地方高校国际化人才培养新途径的探索J.科技与管理，2009，（05）. 裴文英.高校发展视野中国际化人才培养研究J.江苏高教，2007，（06）. 韦莉娜，唐锡海.中国与东盟文化交流现状及存在问题研究J.南宁职业技术学院学报，2012.