思想政治教育的本质分析.docx

1、思想政治教育的本质分析摘 要：思想政治教育是一种人类自觉改造自身主观神界的特殊实践活动，既具有十分鲜明的政治性和阶级性，又具有不以人的意志为转移的客观性和普遍性。本文从思想政治教育的产生、根本任务及其价值来客观的分析思想政治教育的本质。下载 关键词：思想政治教育；本质；社会主义意识形态 思想政治教育是什么的问题，就是思想政治教育的本质性问题。思想政治教育活动普遍存在于阶级社会发展的历史进程中，它伴随阶级社会的演进而发展。从思想政治教育的本质看，思想政治教育的本质属性是阶级性。思想政治教育作为一项社会实践活动，是一定阶级精神生产和主导意识形态建设的重要方式。 一、从思想政治教育的发生来看 1、国

2、家起源和本质理论 思想政治教育的产生和形成是同国家的产生和形成紧密相关的。思想政治教育从本质上讲，是伴随着阶级和国家的形成过程产生和形成的。国家不仅依靠国家机器和暴力来维护自身的统治，也通过制造、传播、灌输一定的政治意识形态来为自身的政治统治提供“合法性“依据。这就决定了思想政治教育作为一种用一定的政治意识形态来影响、塑造社会成员的实践活动，其产生和发展有着鲜明的政治目的，是国家本质的的一种表现和必然反映。 2、思想政治教育的形成阶段 思想政治教育的形成阶段主要是指思想政治教育在人类进入阶级社会后，随着国家的产生而逐渐形成的历史阶段。这一时期是思想政治教育的发生、发展的关键阶段。思想政治教育的

3、基本要素如阶级主体、具有意识形态性的教育内容等逐渐形成和凸显。阶级和国家的产生创造了思想政治教育的重要主体-统治阶级。阶级和国家的产生使思想政治教育的本质获得了充分的显现。思想政治教育从本质上说是一定社会群体和阶级为实现自身政治目的的政治实践活动。思想政治教育是国家和统治阶级为实现自身阶级利益的重要实践活动。但在原始社会，由于没有阶级之间的政治关系、政治冲突，没有系统生产、传播反映阶级利益的政治意识形态的社会实践活动，因而思想政治教育的本质属性-政治性和阶级性还没有充分显露出来。只有当人类社会进入阶级社会，产生了国家的政治统治时，思想政治教育的本质才得以充分地体现出来。 二、从思想政治教育的内

4、容体系来看 思想政治教育包含三方面的内容：思想观念、政治认识、道德规范。 1、思想观念属于认知性教育，包括世界观、人生观、价值观、理想信念和思维方式 世界观即人们对世界总的根本的看法；人生观即对人生的看法，也就是对人类生存的目的、价值和意义的看法；价值观即一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法；理想信念作为一种特殊的人类精神,主宰人的心灵世界,制约人的价值取向和行为选择；思维方式是指在一定的理论观点和方法论原则指导下，把握客观对象的一种方式，在思想教育方面，最高层次是世界观，中间层次是思维方式，最低层次是人生观、价值观和理想信念。 2、政治认识方面属于方向性教育

5、 马克思、恩格斯、列宁认为，“一切阶级斗争都是政治斗争“，“政治是经济的最集中的表现“，“政治就是各阶级之间的斗争“，“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容“，“政治是一种科学，是一种艺术“。这些论述概括反映了政治的本质、属性、基本内容和特征，包括政治理论、政治情感、政治敏感、和政治规范。在政治认识教育中，最高层次的是政治理论和观点，中间层次的是政治规范，较低层次的是政治心理。 3、道德规范属于基础性教育 即一定社会或阶级用以调整人们之间利益关系的行为准则，也是评价人们行为善恶的标准。不同时代和阶级有不同的道德规范。在道德规范教育中，最高层次的是元伦理，其次是规范

6、性伦理，最低层次是描述性伦理。 总之，在思想政治教育整个内容体系中，思想教育位于根本地位，政治教育位于主导性地位，道德教育属于基础性地位。从这里也可以看出，思想政治教育的本质应该是带有社会意识形态的政治性。 三、从思想政治教育的价值来看 思想政治教育价值是指思想政治教育对社会和个人发展需要的满足关系。它包含着丰富的内容，根据不同的标准，思想政治教育价值可以分为不同的类型。 第一，思想政治教育的社会价值是指思想政治教育作为一种客观存在的社会现象，呈现出经济价值、政治价值、文化价值和生态价值。政治价值是首要价值，主要是对政治关系、精神生产、政治稳定及发展的价值意义，即扩大政治认同，形成政治共识；维

7、护政治稳定，平衡利益冲突；营造舆论氛围，进行社会动员；造就一代新人，促进政治发展等。经济价值主要从其对经济生产和发展的保证、推动作用。具体表现为对推动生产力发展的精神动力价值与道德激励；对经济发展的方向保证价值；文化价值主要认为思想政治教育具有文化选择功能，文化传播、变异功能，文化渗透、创造功能以及继承功能；思想道德建设离不开思想政治教育；文化建设需要思想政治教育作保证。 第二，思想政治教育的个体价值是对个人的成长、发展及个人利益的实现具有直接或间接的意义，主要表现为满足主体社会化特别是政治社会化的需要，满足主体全面发展特别是提高思想政治素质的需要。思想政治教育具有引导政治方向、激发精神动力、

8、塑造健康人格、调控品德行为等方面的价值；促进个体政治社会化；个体价值是社会价值的基础，社会价值是个体价值的延伸和验证，二者相互联系、相互促进、共同发展。因而思想政治教育就是帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观，促进政治认知、政治情感和政治行为的和谐发展，树立社会主义核心价值体系等，进而推动个体素质对社会发展的作用。 四、从思想政治教育的根本任务来看 思想政治教育的根本目的就是不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设中国特色社会主义，实现共产主义而努力奋斗。思想政治教育的根本任务是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有

9、文化、有纪律的社会主义新人。从这里看，思想政治教育无疑就是要为社会主义服务，为实现共产主义培养建设者和接班人。 思想政治教育是指一定社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其社会成员施加有目的、有组织、有纪律的教育影响，使他们形成符合一定社会和阶级所要求的思想品德的实践活动。虽然在不同的时期，思想政治教育的具体内涵有所不同，但都是培养社会所需要的人才，更好的维护统治阶级的地位。在新时期下，思想政治教育要就是为社会主义现代化建设，中国特色社会主义培养建设者和接班人，培养社会主义事业的坚定者。因此，思想政治教育的本质属性应是社会主义意识形态的政治性，这也是由它的根本目的和任务决定的。 参考文献： 李焕明.思想政治教育要论M.呼和浩特:内蒙古大学出版社,2003. 杨威.思想政治教育发生论M.北京:中国社会科学出版社,2009. 胡国义.思想政治教育价值论M.杭州:浙江教育出版社,2009. 作者简介：路来玉（1988-），女，山东师范大学政治与国际关系学院，思想政治教育专业 2011 级硕士研究生，主要研究方向：高校大学生思想政治工作。