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低年级英语教学中歌曲歌谣的作用与对策马鞍山市和平楼小学孙万英 2014.6在小学低年级阶段，要想让学生学好英语，最为普遍有效的方法就是在教学过程中运用歌谣来引导。歌谣以节奏明快，朗朗上口，生动有趣等特点深受小学生的喜欢。好比孩子学习母语，会说短句之后，大人往往教授大量的儿歌、童谣，使孩子的词汇量大量提高，语言能力极大的增强。通常童谣的语言素材来源于日常生活，其意浅显，使用频率高，能迅速的丰富学生的词汇量，因此也是老师们常用的一种教学形式。在清华一条龙英语教学中，我最喜欢的就是每一课的歌谣，它帮我解决了很多问题。在帮助学生掌握语言知识，提高学习兴趣，及培养朗读能力等方面都起到了很大的作用。小学英语新课程标准一级目标要求学生能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣。这一要求有非常具体的数量要求：歌曲1520首，歌谣1520首。清华一条龙英语在编排上就符合新课程标准，符合儿童的心理特点，所以教材结合教学内容安排了大量的儿歌，使教学变得生动、有趣。在日常教学中我把歌谣和歌曲教学放在首要位置。每一课的歌曲、歌谣教的都非常扎实，而且还配上动作，和孩子们一起边唱边跳。所以教学内容完
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