长春市中小学信息技术与课程整合.doc

1、1全国中学信息技术与课程整合优质课大赛组委会函件关于举办第五届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛的通知为了推进高中新课程改革，探索基于现代信息技术环境下的课堂教学模式，培养现代型优秀教师，促进全国高中现代教育向更高层次发展。教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心和东北师范大学在全国范围内举办第五届高中信息技术与课程整合优质课大赛。具 体 事 宜 如 下 ：一 、 主 办 单 位教育部数字化学习支撑技术工程研究中心全国现代教育技术培训中心东北师范大学二 、 分 组 方 式大赛以学科为单位，分为文科组（语文、 历史、地理、政治），理科组（数学、物理、化学、生物），综 合组

2、（英语、音 乐、美 术、体育、信息技 术）。三 、 报 名 方 式1、学 校 推 荐每 个 学 段 、每 个 学 科 推 荐 1 名 教 师 参 赛 。2、区 域 推 荐市 区 （县 ）每 个 学 段 推 荐 10 名 以 内 参 赛 教 师 ，地 市 级 区 域 每 个 学 段 推荐 20 名 以 内 参 赛 教 师 。由 各 区 域 组 织 推 荐 的 课 ，大 赛 组 委 会 不 再 进 行 初 评 ，直 接 由 专 家 组 进 行 决 赛 入 围 评 选 。四 、 报 送 材 料1、参 赛 教 师 信 息 表 （附 表 2），提 前 从 网 上 发 送 ；22、参 赛 课 相 关 材

3、料 （以 光 盘 形 式 报 送 ），以 上 过 的 一 节 课 为 例 ： （1）教 学 设 计 （采 用 Word 文 稿 形 式 ）内 容 包 括 ：教 学 分 析 （教 学 内 容 、学 生 等 情 况 的 分 析 ），教 学 目 标 ，教 学重 难 点 ，教 学 过 程 设 计 ，教 学 媒 体 运 用 的 说 明 （常 规 教 学 手 段 存 在 困 难 的分 析 、信 息 技 术 在 本 节 课 中 的 作 用 ，解 决 了 哪 些 常 规 教 学 手 段 所 存 的 困 难 ，如 何 突 出 重 点 、突 破 难 点 的 等 ），即 教 师 在 课 堂 教 学 中 如 何 运

4、用 信 息 技 术优 化 教 学 的 方 法 ； （2）教 学 资 源 、软 件 或 专 题 网 站 ；（3）说 课 稿 （采 用 PPT 形 式 ，按 照 7 分 钟 准 备 讲 稿 ）；五 、 奖 项 设 置 及 评 选 办 法1、奖 项 设 置本 次 大 赛 共 设 三 个 奖 项 ：一 等 奖 、二 等 奖 、三 等 奖 。2、评 选 流 程所有由学校直接推荐到组委会的课，组委会安排初评专家组统一进行初选。大赛组委会组织专家组对初选通过的课以及各区域直接推荐的课进行决赛入围评选，发入 围通知。参加组委会统一组织的现场决赛，由专家组进行评选，评出一、二、三等 奖。六 、 时 间 安 排1

5、、2007 年 11 月 30 日 前 上 报 参 赛 课 材 料 ；2、2007 年 12 月 3 日 前 网 上 公 布 入 围 名 单 ；3、决 赛 地 点 黑 龙 江 省 哈 尔 滨 市 ，决 赛 时 间 12 月 21-23 日 。七 、 大 赛 组 委 会 联 系 方 式吉林省长春市人民大街 5268 号 东北师大田家炳教育 书院九楼 邮编：130024 3全国现代教育技术培训中心 东北师范大学理想信息技术研究院联系人：卫兆方 0431- 85098159 88807478 网 址 ：4附 件 1： 信息技术与课程整合优质课评选指南凡参加全国信息技术与课程整合优质课大赛的课，原则上

6、应是信息技术与课程整合具有引领性的课。因此，参赛课内容的选择十分关 键，它直接决定着 该课是否适合搞整合，是否十分需要信息技术手段。此外，能否找到最需要整合点，设计并选择合适的资源和软件，是整合效果好与差的决定性因素。参赛教师应从以下几个方面思考整合课的设计与实施：采取信息技术手段的必要性（必要条件）r 1学生学习效果朝着正向改变程度有多大。课程实施的可操作性（充分条件）r 2课程是否能够顺利实施。课程教学分析的准确程度 P1（10 分）对教学目标的确定是否准确，教学内容的选择是否合适，学生情况分析是否全面，教学内容的重点、难点是否清晰。课程诊断的准确性 P2（25 分）根据学生情况、教学目标

7、与内容、教师自身情况所设计的教与学模式，所安排的教与学过程是否科学有效，常规教学手段在实施课程教与学的过程中存在困难诊断的准确程度。在教学设计中，应注意区分教学内容的难点和教学实施过程中的难点。教学内容的难点是指某一内容对于学生而言比较难以理解，即这个内容让学生掌握比较难。我们所要诊断的困难是指教师实施过程中的难点，这些点才是信息技术与课程有可能进行整合的关键所在。信息技术运用的有效性 P3（50 分）针对常规教学手段在实施课程教与学过程中存在的困难，选择的信息技术手段是5否有针对性，信息技术是否是解决该类问题的最有效途径。所设计的资源软件是否有效，应用是否恰当，可操作性是否 强。教学反思 P

8、4（7 分）要系统全面，应对本节课的优缺点进行思考， 对是否完成了既定教学目标进行分析。总结经验及不足，实现对本节课的升华。教学实施 P5（8 分）教师应教学思路清晰，精神饱满，教 态亲切自然，引导点拨得法，语言准确生动，板书规范，教学媒体使用熟练。总 分 S= r 1* r 2（P1+P2+P3+P4+P5）附 表 2： 参 赛 教 师 信 息 表姓名 性别 民族 出生日期毕业学校 职务 职称最后学历 学位 学科 学段办公电话 Email 移动电话所在学校 授课年级参赛课程 教学环境教学情况6科研情况论著情况特长情况附 件 3：参 赛 要 求1、入选教师必须参加现场说课及答辩，否则算自动放弃

9、获奖资格。2、入选参赛教师需准备说课稿（PPT 文件） 。（1） 第一页（2） 第二页本人照片 姓名学科学校名称课程名称教材版本7（3） 第三页开始以后为说课稿：围绕信息技术如何与所教学科教学进行整合，阐述该课的教学设计（主要是教学媒体的设计和意图） 、教学应用（主要是教学媒体的应用和效果）以及课例的创新点。PPT 文件中尽量用超级链接方式连接生动形象的图片、课例片段、课件或专题网站。3、入选教师用优盘存入说课稿，开会报到时按照分组存入指定的笔记本电脑。4、入选教师要以提交的参赛课为例，在 7 分钟内清晰、准确地阐述和演示该课的设计思想与创新之处。大会工作人员将在剩余 30 秒时对参赛教师进行提示，时间到应立即停止阐述和演示，之后进行 3 分钟现场答辩，参赛教师要对评委的提问做出回答。5、评委根据参赛教师的阐述、演示、答辩等表现进行现场打分。6、经过大赛组委会专家组依据入选教师的参赛信息表、现场说课及答辩综合评审确定每位入学教师获得奖项。年级