苏教版四年级语文上册各单元集体备课讲稿.doc

1、语文四年级上册第一单元集体备课主备人：时间：出席教师：地点：四年级办公室一、单元教材分析：本单元式诗歌单元老师，您好！但愿人长久古诗两首秋天。这一组的课文体裁丰富，有现代诗，文包词，古诗，也有儿童诗。这一组课文前两篇叙述了教师节、中秋节中，人们美好的愿望和情感。后面的古诗和秋天一课，虽然没有写到节日，但它们同样蕴涵了人们美好的情感。后面的作文，与节日有关。练习中的读读背背，是对教师的赞美。这一组课文，主题不是很清晰。但基本上，蕴涵这样一条主线赞美人间美好的愿望和情感。二、单元教学要求：知识目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本单元 34 个生字及由生字组成的词语，绿线内的

2、10 个字也要求会认读；3、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。4、观察插图，结合生活经验，大胆想象，张扬个性，写一篇介绍性短文。 5、口语交际培养学生学会感谢，帮助学生做到大方端庄，不随便。情感目标1老师，您好！引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。2但愿人长久体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。3古诗两首理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。4秋天了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。5 习作一，激发孩子观察生活，勇于设计。三、单元教学有感情的朗读课文与背诵课文，理解诗句意思。四、内容提要及重难点：围绕“诗词鉴

3、赏”这一主题选编了 4 篇课文。老师，您好是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，表达了孩子们对老师的感激和祝愿。但愿人长久以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇水调歌头的创作过程。古诗两首分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。秋天是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。老师，您好重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的意义，表达尊师感情。但愿人长久体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意义。古诗两首 体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。秋天学习和积累拟人化的写

4、法，体会秋天景物的特点。五、课堂教学实施策略1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试着完成学习过程3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。4、进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。5、读读背背，应该是诗歌教学的主要方法。诗歌凝练的语言是学生学习、积累、模仿的范例。引导学生读得进、记得住、用

5、得出，这是诗歌教学的最高境界。因为，学生的生活阅读的不足让他们在体悟诗歌的情感时可能无法与作者形成共鸣，但是，对于优美的语言，是万万不能忽略的。因此，加强朗读、背诵对于学生学习诗歌是硬道理，是教学底线，必须人人达标的，否则，就是不合格。六、课时安排1、老师，您好！ 3 课时 2、但愿人长久 3 课时 3、古诗两首 2 课时 4、秋天 3 课时习作 1 2 课时 练习 1 3 课时四年级语文上册第二单元集体备课主备人： 时间：出席教师：地点：四年级办公室一、单元教材分析这一单元的主题是“热爱祖国”，包括四篇讲读课文我给江主席献花天安门广场徐悲鸿励志学画和虎门销烟，写作我的长处，我的本领；口语交际

6、介绍我的朋友。这一组的课文激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。对学生进行民族精神和爱国主义的教育。 二、单元教学目标:知识目标；1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、学会本单元 30 个生字及由生字组成的词语，绿线内的 25 个字要求会认读。；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“爱国与立志”的单元主题。5、抓重点句子理解思想感情，课内资源和课外资源相结合。情感目标：单元主题：“爱国与立志”1、我给江主席献花通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。2、天安门广场 培养对

7、首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。3、徐悲鸿励志学画 和虎门销烟分别教育学生以徐悲鸿和林则徐为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。二、内 容提 要:围绕“爱国与立志”这一主题选编了 3 篇课文。我给江主席献花记叙了我给江主席献花的情景，表达了我对江主席的热烈欢迎和衷心爱戴。天安门广场 通过对天安门周边重要建筑和节日中天安门广场的景色即人们活动的生动描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。激发了我的爱国热情，增强了我的民族自豪感。徐悲鸿励志学画讲述了画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优秀的成绩为中国人争光的故事。虎门销烟讲述了林则徐为拯救生活在水生火热

8、的中国人而决心销毁鸦片，最终取得胜利的爱国、强国的故事。三、教学重点和难点:1、重点：本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。我给江主席献花体会作者的自豪感与幸福感。天安门广场 引领学生弄明白：天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？徐悲鸿励志学画感知他的爱国之心。2、难点：通过本单元的学习，使学生体会到三篇文章中主人公的心情和帮助学生树立强烈的爱国之情。四、课堂教学实施策略1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移

9、与吸收。3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。五、课时安排5、我给江主席献花 2 课时 6、天安门广场 2 课时7、徐悲鸿励志学画 2 课时 8、虎门销烟 2 课时习作二 2 课时 练习二 3 课时四年级语文上册第三单元集体备课主备人：时间：出席教师：地点：四年级办公室一、教材分析第三单元由 4 篇课文，习作 3、练习 3 组成。本单元安排了四篇精读课文泉城、九寨沟、田园诗情、桂花雨。这几篇文章描绘了祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。泉城主要介绍了最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感表。九寨沟主要介绍了九寨沟的美丽的自然景色，体现

10、了人与自然的和谐。田园诗情让我们领略荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草草原，牲畜与人和谐地交融，充满诗情画意。桂花雨是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的快乐与幸福，表达了对故乡的怀念。经过两个单元的朗诵，默读训练，学生已掌握了一定的读书方法，在本单元综合训练，加强巩固。但大部分学生只为了应付检查，并没有用心去感悟课文，只能通过大量的同步练习来巩固已学的知识，达到熟能生巧。二、三维目标知识目标学会本单元的生字新词，理解课文内容。说话训练和写作训练，熟记名人名言及歇后语。背诵泉城、九寨沟第二至第五自然段，田园诗情。能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子；能说出文章中所运用的修辞手

11、法；学习用“有的 有的”说话。学习复述。学会真诚地赞美别人，培养语言交往能力；通过习作，使学生明白，习作的内容来自生活、乐于体验生活，善于观察生活十分重要；写文章要说略分明，突出重点。情感目标能够在朗读中感悟，理解课文内容，让学生了解珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的特点，感悟济南泉之多，泉之美，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生的想象能力和表达能力；感受九九寨沟的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽；感受荷兰诗情画意般的田园风情，受到美的熏陶；从摇花乐中体会作者对田园生活的留恋和对家乡的怀念。引导学生用书信的形式写介绍家乡的习作。培养学生的语言表达能力。三、教学重点1、正确、流利、有感情地朗

12、读课文，背诵重点段落；2、能在朗读中感悟，理解文章的思想感情。3、通过习作，使学生掌握用书信的形式去写文章，要掌握正确的书信格式。描写景物要有顺序，有重点，详略得当。四、教学难点1、理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。2、学习用书信的形式来写一篇介绍家乡的习作。3、复述课文。五、教学方法及环节泉城（2 课时）本课是用了总分总的写作手法，另外，这篇文章语言优美，比喻、排比等修辞手法的运用也是本文的特点。教学方法设计如下：1 、预习检查，学习生字词；2、理解课题，整体感知课文主要内容。3、细读课文，抓住重点；4、小结全文，渗透写作知识，注意指导学生对文章中佳词佳句的迁移运用。九寨沟（2 课时）1 、在揭示课题后，简介九寨沟所处的地理位置和美丽的自然风光，异兽珍禽。初读课文，学习生字新词，感知文章的主要内容，并理清课文脉络；2、精读课文，对文中的好词、好句、比喻、拟人、排比等修辞手法理解掌握，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。田园诗情（2 课时）通过介绍，使学生初步了解荷兰独特的田园风光，1、先学生字词，扫除拦路虎；2 、初读课文，分