小学社会主义核心价值观活动记录.doc

1、社会主义核心价值观活动记录（一）周口小学 一年级一、活动目的：为了开展社会主义核心价值观教育，帮助少先队员在日常的学习生活中自觉践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。2、活动形式：班会、讲述、讨论。三、活动地点：一年级教室四、活动时间：2015 年 3 月 15 日五、参加人员：一年级全体队员和辅导员六、队会的内容：1辅导员讲述什么是价值观：简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。2讨论并说一

2、说我们需要什么样的价值观：（1）我们崇拜或讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质（2）教师说说自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物，补充学生没有说到的价值观（3）引导出社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法3辅导员总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）：富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善5.辅导员宣讲习近平总书记对少年儿童提出的 16 字要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助七总结作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。

3、社会主义核心价值观活动记录（二）活动目标 1 深入学习社会主义核心价值观；2 培养从身边的小事做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动时间 ：2015.4.19活动地点 ：一年级教室活动主题 ：“社会主义核心价值观记心中”主题队日活动活动介绍：（一） 感知社会主义核心价值观及习总书记的十六字要求1、主持人宣讲社会主义核心价值观内容： “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。十六字要求：“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。”2、教师引导孩子们诵读社会主义核心价值观和习书记的十六字要求，初步感知。3、交流感悟a、教师引导孩子思考：做为一名小学生，应该

4、如何践行“社会主义核心价值观”。b、分组讨论应该如何践行社会主义核心价值观，并适时进行常规教育。c、教师归纳总结。（二）树立“做一名合格的小学生”演讲比赛孩子们用实际行动进行演讲，在今后的学习生活中，要牢记社会主义核心价值观，努力践行社会主义核心价值观，做一名称职的小学生！（三）教师总结社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。社会主义核心价值观活动记录（三）活动主题：践行社会主义核心价值观“

5、24”字活动时间：2015.5.16活动目的：1、 通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。2、在了解的基础上，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。3、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动过程：（一）热点聚焦 ：让学生感受平凡人的不平凡事迹，品读优秀人物。（二）学生讨论：我与集体、国家、社会的关系教师稍加引导，给予一定的评价。着重培养学生的集体意识和责任感。（三）成长中的我：着重引导学生谈谈在成长中遇到的困难以及应对的方法，形成正确的价值观。（四）学生谈体会。（教师提示从以下三方面）如何在学习中加强自我修养？如何在社会实践

6、中加强自我修养？如何在与人交往中加强自我修养？（五）分析材料，总结正确认识价值观、树立正确的价值观无论对于个人还是社会发展都具有积极重要的意义。但是，随着人民生活水平的提高，当今社会的价值观开始出现偏差。通过对毒奶粉、染色馒头、瘦肉精、地沟油等价值观发生偏差的真实事件的分析简述倡导核心价值观的意义，以及如何应对“道德短板” ，把社会主义核心价值观转化为人民的自觉追求提出建议。社会主义核心价值观活动记录（四）活动目的：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动时间：2

7、015.6.6活动内容：1、依据学校德育工作计划要求，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观“主题教育。2、学生主持3、学生讨论与交流，谈体会与感受4、开展知识竞赛5、学习心得（文章）总结作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。社会主义核心价值观活动记录（五）一、指导思想按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进教室、进头脑”的讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，

8、养成优良的行为习惯。二、活动安排(一)进一步宣传学习(2015 年 9 月)1.制定针对性强的社会主义核心价值观教育实践活动实施方案。2.运用校园广播、宣传栏、展板、横幅、标语、每周一升旗仪式等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系的学习和宣传。3.学习有关文件，使全体教职员工充分认识开展社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，清晰学校教育活动的总体安排。活动内容：1.开展社会主义核心价值观进教室活动，通过班队会、年级会、课前朗读、思品课等教室组织，进行社会核心价值观的深入学习和倡导;开展社会主义核心价值观进教材活动;通过大手拉小手活动、通过发

9、放至父母及社区宣传单、制定和落实家校互动感恩亲子交流卡，开展社会主义核心价值观进实践活动。2.开展社会主义核心价值观主题演讲比赛活动，通过教室主题演讲活动，评选各班最佳演讲者，全校进行颁奖;通过师生书法作品展，书写 24 字“三个倡导”内容、三字经、唐诗等优秀字、词、篇，潜移默化进行社会主义核心价值观的思想渗透;开展社会主义核心价值观书法比赛活动。(三)总结及时做好教育实践活动资料的收集、整理、报送工作，探索“梦起校园”培育和践行社会主义核心价观系列活动的新思路、新途径。社会主义核心价值观活动记录（六）活动时间：2014 年 10 月活动人员：全校学生活动主题“向国旗敬礼，做有道德的人”网上签

10、名寄语活动、经典诵读展示活动活动内容：利用周一升旗仪式，学校举行了活动启动仪式。王校长做了动员讲话并强调学校是育人的摇篮，衷心希望全体学生积极登录中国文明网，进行网上签名、发表留言寄语，表达我们对祖国的美好祝愿。同时将此次活动作为对学生进行爱国主义和理想信念教育的契机，结合学校实际情况，安排专门时间，积极组织本校学生广泛参与此次活动。明确了活动意义，提出了活动具体要求。1、利用校园广播做好宣传工作。2、在家上网的形式组织开展签名寄语活动。3、学校把开展爱国主义教育和签名寄语活动做为学校家长的重要内容，动员广大家长和孩子共同学习、共同参与、共同提高。4、学校形成活动总结，进一步提升活动辐射力和活

11、动意义。总结此次活动，深入地进行革命历史和革命传统教育、理想信念教育、改革开放教育和民族团结教育，引导广大师生和学生家长增强爱国之情，树立报国之志，从热爱家庭、热爱学校、从立志成才、报效祖国做起，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。社会主义核心价值观活动记录（七）活动时间：2014 年 11 月活动主题：红色故事讲演会活动内容：核心价值观看不见、摸不着，小学生如何身体力行地感悟和落实？引领少先队员走近社会主义核心价值观，引导少先队员用行动来践行社会主义核心价值观是本学期少先队工作的重点，为此虹桥小学通过“社会主义核心价值观记心中”主题队会、“红色故事讲演会”和“颂祖国红歌会”

12、等不同形式，组织全体少先队员多维度践行社会主义核心价值观。在老师的组织下，同学们自由交流“小学生怎样践行核心价值观”，大家针对自己的实际情况说了很多，现场气氛非常热烈活跃。“价值观离我们小学生并不遥远，当发现有人遇到困难时要主动帮忙，这就是友善；当捡到钱币或物品时，主动交给失主或老师，这就是诚信！”最后，各班进行了“核心价值观自测”。大队部与 12 月 19 日下午进行了“红色故事讲演会”，参赛的各位选手准备充分，他们用声情并茂的表演感染了在场的每一位师生。总结通过主题班会、广播站宣传、国旗下讲话、大队干部抽查背诵等多种方式，真正帮助每一位同学去理解、践行、感受社会主义核心价值观和小学生的关系

13、。不走形式、不说套话，把社会主义核心价值观落细、落小、落实。社会主义核心价值观活动记录（八）活动时间：2015 年 12 月活动人员：一年级学生家长活动主题：家长学校爱国主义教育讲座活动内容：讲座从“要想孩子爱国，家长必须爱国！”开始，教育家长们要爱国，从小事爱国，从生活中爱国，以及“为什么要好好学习和家长应该怎样做？”两方面展开，教育家长们“从孩子的立场出发”，例举了一些“有效沟通的方法”，如以心引导：做知心朋友，童心不泯；以行动引导孩子：其身正不令则行；以言引导：多鼓励少表扬，多评价少批评；以笔引导：回味无穷，储存幸福片段。此次家长讲座不仅提高家长的素质，还提高了家长们的教育水平，让所有在校学生的家长都树立正确的育人观，更科学地教育孩子，配合学校各项工作的开展。让家长体会到爱国的重要性，要如何爱国，要怎么教育孩子爱国，让家长对培养孩子的好习惯上与学校统一了思想，达成了共识。家长们对于这样的专家讲座感到受益匪浅。家长们纷纷表示今后会配合老师，更多的关注孩子的健康成长，更多的关注与孩子心灵上的交流。