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以远程教育与校本研修为载体促进教师专业化成长 通化兴华教育中心通钢一小国家远程教育项目的实施，使传统的教学模式搭上了信息时代的列车，为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台，也为教师的专业化成长开辟了一条崭新的道路。而在这一过程中逐渐成长起来的教师，在经历了理念认同、互动实践、自我磨砺和总结反思之后，一改过去的“一枝独秀”，而是跻身于“春城飞花”之中，虽有不时的困惑甚至迷茫，但更多的是对自我提高的渴望。由此可见，教师的不断成长不但需要自我磨练和反思，而且需要同伴的持续互助，需要集体赋予的持久力量！而立足教师实际需要，为解决教师在教育教学过程中的实际问题而开展的校本培训则为教师专业成长提供了坚实而广阔的平台。我是学校的教务主任，主要承担教学常规管理工作和校本培训工作，自从我参加了远程培训学习以来，通过多渠道，多形式的学习，我觉得自己进步成长较快。为此，我很重视校本培训的组织，力求通过校本培训提高教师队伍素质，从而促进教学质量的提升。现就我所开展的校本培训工作的做法进行总结。一、领导重视，营造氛围，促进研修校本研修的落实，得力于校领
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