读书指导校本教材.doc

1、北城中学校本教材1第一课 开卷有益导语：热爱书吧这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。高尔基你读过哪些课外书？我读过： 相关链接读书的重要性新时代的人们都要学习知识，还是不学习知识，是一个重要问题，我仍然觉得学习知识是对于新时代的人是相当重要。爱因斯坦说：学习知识要善于思考，思考，在思考。是的，对 于我们现代人，对于一件事的好与坏，是与非，都要思考，子曰：“ 学而不思 则罔，思而不学则殆”也唯有知识乃灵丹妙药。唐朝是一个文人最多的一个朝代，其中以李白，杜甫

2、，最为出名，宋朝以欧阳修及苏轼最为出名。我之所以说这些，是要说明不但新时代的人要求学，还要学以致用。所谓“活到老，学到老 ”，要活学不要读死书。要追求知识，先要了解读书的目的，有了读书的方法，才不至於徒劳无功，海底捞月。曾国藩说“士人 读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”又说读书之法有四者，其一 “看”，其二“ 读”，其三“写”，其四 “作”，四者不可缺一乃读书之要点。国父曾经说：“革命之基础在于高深的学问”知识学问是人的最大财富，读书可使人心胸坦然，心驰神往，开拓视野。也惟有 读书人才是走在时代的前端，为富国建国的大业铺路，千万不可将青春光阴浪费在无意义的玩乐上，“少年易老学难成，一寸

3、光阴不可 轻”这句格言，把握每一分钟的时间，好好地读书，唯有如此才能社会中立足，以知识为投资的对象，才是最富有的人。一个青年在置身社会之前，应该先有一种充实的准备，什么准备呢？就是要预储丰富的常识，常识是应付一切事物的工具，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全， 给人充足的精神财富，吴敬业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈2梓说“读书好，耕田好，学习便好，创业难，守城难，知难不难”在我们今天这个时代读书到底有什么用呢？我想除了应对世界之外，更重要的是确认自我。 论语学而篇第一，曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？，人重在自省，只有不断地反省自己才能知道自

4、己的不足，才能够予以改进。俗话说的好“ 读书需用意，一字值千金”是的读书必须要用心，要用平常心对待读书，切勿无用的读书，所谓无用的读书是，不切实际的读书，读死书。 “书中有路勤为劲，学海无涯苦作舟 ”这是吾之座右铭，只要肯学习，无论何时都不晚，有人曾说“吾生也有涯，吾学也无涯 ”真是一篇难得可贵的佳句啊！人生最美丽的三样礼物，乃是金钱，权力及学问，其中以学问最为可贵。但在这最美丽的年华，却有人沉溺在玩乐，吸毒或走上绝路，实在令人费解，最好解决方法乃是学习知识，掌握常识，把握今天，一切从今开始仍永不迟。中国现任总理温家宝，被世人称之为诗人总理，可见知识是对一个人的品德，修养，对一个人的前途方面是

5、何等重要，何等需要，要了解一个人，首先应从语言，性格等方面做一个简单的观察。世界上每位父母都希望自己的孩子不要读书，不要学习知识，此种父母在世上未之有也。父母都希望自己的孩子，有知识，有学问。有些青年认为求学是不重要的，整天早出晚归，吊儿郎当，无所事事，出到社会才知道自己的无知，才知道社会是如此残酷。俗话说：“ 书中自有黄金屋” 吾正寻找此宝贵的黄金屋，为此吾将百倍努力，在追寻知识方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不饶，不遗余力地去追求和探索。我的收获通过这节课，我知道了：1、 2、 学而不思则罔，思而不学则殆孔子北城中学校本教材3名 人 读 书 法余 秋 雨 的 “畏 友 ”读 书 法散

6、文 家 余 秋 雨 提 出 ： “应 该 着 力 寻 找 高 于 自 己的 畏 友 ， 使 阅 读 成 为 一 种 既 亲 切 又 需 花 费 不 少脑 力 的 进 取 性 活 动 。 尽 量 减 少 与 自 己 已 有 水 平 基 本相 同 的 阅 读 层 面 ， 乐 于 接 受 好 书 对 自 己 的 塑 造 。 我们 的 书 架 里 可 能 有 各 种 不 同 等 级 的 书 ， 适 于 选 作 精读 对 象 的 ， 不 应 是 那 些 我 们 可 以 俯 视 、 平 视 的 书 ，而 应 该 是 我 们 需 要 仰 视 的 书 。 ”探究性活动了解你周围的人的读书情况，包括你的家人、朋

7、友、同学、邻居等。知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子4第二课 我要读书导语：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 余秋雨谈谈你对读书的看法1 我喜欢读书，因为 2、我觉得，应当这样读书 博采众长同学们，畅所欲言吧！并记下同学的好的观点：1、 2、 名 人 读 书 法李 白 读 书李 白 是 我 国 唐 代 著 名 的 诗 人 。 研 究 一 下 他 的 读 书 法 ，对 我 们 不 无 启 发 。 李 白 家 庭 条 件 较 好 ， 藏 书 颇 丰 。 自 云 ：“五 岁 诵 六 甲 ， 十 岁 观 百 家 。 ”他 在 自 己 的 诗 文 中 ，

8、 非常 熟 练 地 引 用 古 人 古 事 ， 可 见 他 扎 下 何 等 深 厚 的 根 基 。 李 白 读 书 ， 胸 怀 壮 志 ， 博 古 通 今 ， 意 在 实 用 。 他 说 ：与肝胆人共事，无字句处读书周恩来北城中学校本教材5“白 上 探 玄 古 ， 中 观 人 世 ， 下 察 交 道 。 ”( 送 戴 十 五 归 衡 岳 序 )上 下 相接 ， 一 气 贯 通 ， 这 需 要 多 大 的 魄 力 ! 他 又 说 ： “怀 经 济 之 才 ， 抚 巢 由 之 节 ，文 可 以 变 风 俗 ， 学 可 以 究 天 人 。 ”( 为 宋 中 丞 自 荐 表 )观 其 一 生 所 为

9、，此 言 并 非 虚 构 。 大 概 诗 人 的 桂 冠 ， 不 像 如 今 这 祥 值 钱 。 李 白 虽 在 少 年 时 代 ，便 已 写 得 一 手 好 诗 ， 但 并 不 标 榜 自 己 将 来 想 做 个 什 么 诗 人 ， 而 是 口 口 声 声 ，要 探 讨 社 会 ， 要 研 究 人 生 ， 要 有 经 济 之 才 ， 然 后 凭 借 自 己 的 本 事 ， 去 辅 佐 明主 ， 改 变 世 俗 ， 振 兴 社 谡 。 李 白 这 种 恩 想 ， 深 受 前 贤 先 哲 的 影 响 。 如 屈 原 非常 憎 恨 当 时 污 浊 的 世 道 ， 苦 心 焦 思 ， 希 望 改 革

10、 。 司 马 迁 在 报 任 安 书 中 ，说 他 作 史 书 的 目 的 ， 是 “欲 究 天 人 之 际 ， 通 古 今 之 变 ， 成 一 家 之 言 。”李 白 踵 武 圣 迹 ， 继 承 他 们 的 高 风 亮 节 。 读 书 是 件 苦 事 ， 也 是 件 乐 事 。 李 白 在 翰 林 读 书 言 怀 呈 集 贤 诸 学 士 诗 中 写 道 ： “观 书 散 遗 帙 ， 探 古 穷 至 妙 。 片 言 苟 会 心 ， 掩 卷 忽 而 笑 ”。 从这 些 诗 句 中 间 ， 可 以 看 出 ， 李 白 是 如 何 认 真 钻 研 ， 具 有 一 种 不 达 “妙 境 ”绝 不 罢

11、休 的 顽 强 精 神 。 作 者 与 读 者 的 思 想 能 交 流 ， 能 给 你 新 知 ， 道 你 之 所 未道 ， 能 令 你 惊 喜 ； 难 怪 陶 渊 明 “每 有 会 意 ， 便 欣 然 忘 食 ”了 。 “掩 卷而 笑 ”也 罢 ， “欣 然 忘 食 ”也 罢 ， 都 是 读 书 的 快 乐 。 读 书 的 方 法 很 重 要 ， 必 须 讲 究 ， 但 这 点 因 人 而 异 ， 又 不 拘 于 一 途 。“孔 明 披 书 ， 每 观 于 大 意 。 ”( 送 孟 赞 府 兄 还 都 序 )这 是 李 白 对 诸 葛 氏的 赞 语 。 “观 其 大 意 ”， 并 非 草 草

12、 ， 而 是 分 清 轻 重 、 主 次 ， 求 其 精 义 ， 得 其神 蕴 ， 不 在 细 枝 末 节 上 纠 缠 ， 然 后 融 会 贯 通 ， 结 合 实 情 ， 再 加 创 造 。 李 白 说自 己 ： “尝 览 千 载 百 家 之 书 ”， 想 亦 是 效 仿 诸 葛 氏 之 法 。 也 有 饱 学 之 士 ， 兀兀 穷 年 ， 苦 吟 不 缀 ， 咬 文 嚼 字 ， 背 诵 如 流 ， 但 毫 无 创 造 ， 顶 多 是 个 书 篇 而 已 。何 足 道 哉 ? 提 起 李 白 ， 人 们 便 想 到 天 才 。 诚 然 ， 他 生 性 聪 敏 ， 异 于 常 人 。 但 “天才

13、 ”是 不 可 以 模 仿 ， 而 他 的 勤 奋 刻 苦 ， 讲 究 方 法 ， 讲 究 实 效 的 学 习 精 神 ， 则是 可 以 学 习 的 。探究性活动了解周围人的藏书情况：数量、种类等。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之孔子6第三课 怎样选择图书导语：同学们，你喜欢读书，那平时你是怎样选择图书的？俗话说：读好书就是同许多高尚的人谈话。清代的王豫说过：“凡读无益之书，皆是玩物丧志。 ”你是怎样选择图书的我是这样选书的： 同学们讨论后，记下所得： 名人读书法顾炎武自督读书“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。

14、 顾炎武自幼勤学。他 6 岁启蒙，10 岁开始读史书、文学名著。11 岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完资治通鉴，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下纲目之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完资治通鉴后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的日知录一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，

15、边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课 200 页，温习不完，决不休息。探究性活动你会到图书室借书吗？课余时间去图书室向图书室的老师请教。北城中学校本教材7第四课 怎样写读书笔记导语：毛主席不动笔墨不看书：几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。我读我记关于读书笔记一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句 类等摘抄下来。日积月累，积少

16、成多，积 沙成塔，写作文需要时，就可以从“ 词语仓库”里搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收 获、心得、体会或 认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应 以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者 隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲 式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。四、批注式。在阅读时， 为了加深对文章内容的理解，可边读

17、边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时 整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。五、书签式。平时读书时，遇到需要背 诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。 这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、

18、使用方便的特点。兴于诗，立于礼，成于乐孔子8我的收获我知道了做读书笔记的方法： 名人读书法毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和 “不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记、汉书等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。探究性活动写一篇读书笔记

19、，哪怕是从摘抄开始，要认真写。己所不欲，勿施于人孔子北城中学校本教材9第五课 阅读课一：完成一篇读书笔记导语：常言说：光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式。当然我们要做个能说会做的真把式了！我读我选择今天我选择了 。我的收获我的读书笔记： 读书破万卷，下笔如有神杜甫10名人读书法爱因斯坦 第一，勤奋刻苦的自学精神和自学习惯。 爱因斯坦后来的成功，与他从小就有的刻苦自学的习惯是分不开的。11 岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12 岁时，他又自学了欧几里得几何。这两件事，对他以后得发展道路产生了极大的影响。 除此之外，他还阅读其他人的著作，并对哲学发生兴趣，13

20、岁就开始读康德的书。后来，他在 自述片段中曾说：“我的那一点零散的有关知识主要是靠自学得来的。 ” 第二，读书学习可以根据自己的情况和目标追求而有所舍弃。 爱因斯坦对自己曾有所描画，其中有一句说：“ 我是一个执意的而又有自知之明的年轻人。 ” 他根据自身的特点、志向和兴趣，不求面面俱到、全面发展，而是毅然地舍弃和“刷掉了”学校里的许多课程，把精力和热忱集中在物理学的学习上。结果不出所料，他在物理学方面果然取得了重大的成就。事实证明：爱因斯坦的这一胆大舍弃和合理调整，以及所做的选择，完全是符合自己的实际情况的。 第三，读书学习之外，常与同学讨论。 早在爱因斯坦上中学的时候，他就与两个青年朋友经常

21、在晚上一起学习和讨论各家哲学著作，谈论哲学和科学的各种问题。即使到了大学读书，他仍有这个习惯，在苏黎世工业大学读书时，他与马尔塞耳 格罗斯曼建立了真正的友谊，这种友谊与它们共同的学习与志趣是分不开的。 后来，他的这位同学成为著名的大学数学教授和数学家，最后又帮他建立了广义相对论。因为广义相对论中不仅有物理学的论断和解释，还牵涉到一些数学问题，这方面他解决不了，才请格罗斯曼来帮忙的。由此可见，学习中的讨论交流不失为一种很好的学习方法，有时对双方都有好处。 第四，提倡深入理解，反对死记硬背。 爱因斯坦出生于德国西南部的古城乌耳姆一个犹太人的家庭。当时的德国学校，教育纪律十分严格，盛行的又是一些死记硬背的读书方法。爱因斯坦对此十分厌恶，他喜欢“自由行动和自我负责的教育” ，学习中喜欢采用深入理解的方法。 读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹