1、 课题：解 决 问 题 学习目标：1、学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。会分析除法应用题中的数量关系，学习用线段图表示题中数量关系的方法。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在学习过程中，感悟分数除法应用题之间的内在联系，培养推理能力。3、极度热情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。重点：会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。难点：根据分数乘法的意义，找到等量关系，正确列出方程。使用说明与学法指导：先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求
2、这个数”的应用题。会分析除法应用题中的数量关系，学习用线段图表示题中数量关系的方法。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。学前置作业一、复习：1.填空。（1）自行车的速度是汽车的 ，把（ ）看作单位“1” 。 的对应量是（ 31 31）（2）一本书还剩 没有读 ,把（ ）看作单位“1” 。 的对应量是（ 72 72）（3）柳树棵数的 相当于杨树的棵数 , 把（ ）看作单位“1” 。54（4）一个儿童体重 35 千克，他体内所含的水分占体重的 。他体内的水分有多少千克？54关系式是（ ）列式是（ ）2.解方程。二、认真阅读课本
3、P37 页 例 4，1.知道的信息有：（ ）（ ）( )要解决的问题是（ ）观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。 （ ）2、理解题意，分析数量关系。 例 4 中的关键句是( ) 找出数量与分率对应：（ ）-“1” （ ）-5 根据题意画出线段图分析。想：根据儿童体内的水分约占体重的 ，小明体内有 28kg 水分，说明小54明体重的 等于（ ）kg，那么，等量关系式是：（ 54）用方程解是这样做： 用算术法解是这样列式：思考：（1）列方程解应用题的关键。 （2）用算术法解除法应用题的关键。 课堂导学设计 （一）复习引入。1、找出单位“1”的量，找出分率对应量，说说等量关
4、系式。(指名回答学前置作业复习 1)2、导入新课，揭示课题。（二）引领学习目标。（三）自主尝试，合作探究1、出示第 37 页例题 4。2、自主学习讨论：怎样理解题意？你能用哪些方法解答？(四)自主交流：(小组内个人展示)1、学生独立自学例题例 1。2、老师进行指导，收集学生的学习信息，重点让学生展示出不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨。3、小组内按学困生、中等生、优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。(五)自主展示(全班展示,以小组为单位）1、学生抓住关键句“儿童体内的水分约占体重的 ”，结合线段图理解题54意，找到解题思路。2、对于这个分率句该如何来理解
5、？（通过展示使学生理解这句话是把“体重”与“体内水分”相比较，其中“体重”表示单位“1”的量，知道体内水分 28 千克，说明体重的 等于 28 千克，求“体重”。）543、在分析题意的基础上，学生列式、计算。(六)引领重难点1、针对学生的展示，学生自由质疑。2、师质疑：分数除法问题的解题方法是什么？（分率对应量分率=单位“1”的量）解题关键是什么？（找准单位“1”的量，找准分率对应量）(七)自主检测： 1、我能闯关，我能成功。 （用喜欢的方法解答。)第一关：轻松乐园长方形的宽是 8 dm，等于长的 ， 它的长是多少 dm？32第二关：愉快跨跃 一袋大米吃了 ，正好吃去 5 kg, 这袋大米原来有多少 kg？41第三关：勇攀高峰修一段公路，甲队比乙队多修 30 m,但乙队比甲队少修 ，甲队修了多少83m？2画线段图表示下面各数量关系。 鸡的只数是鸭的 。3列式计算（1）一个数的 是 64，求这个数。3看图列方程3、课堂作业：39 练习八第 1-4 题（八）引领总结：通过本节课的学习, 你有什么收获? 七、导学反思
