小主持课程教材.doc

1、 内部教材 请勿盗用幼儿语言表演少儿主持培训课程（412 岁） 一、主持寄语： 少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面：一是说不清楚；二是说不生动；三是说话缺乏逻辑；四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话，说好听的话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。少儿主持分类： 第一册（基础篇）：适合 4-6 岁；第二册（初级篇）：适合 6-9 岁；第三册（中级篇）：适合 9-12 岁。二、课程具体安排小主播课程安排共 16 节，其中有：基础语言（10），形体(2)，节目主持（2），综合练习（1）汇报演出(1)等五大板块。课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的

2、接收和学习主持课程。其活动课程培训目的为：让小朋友们熟悉并运用普通话，推广普通话并不是人为消灭方言，更是为了消除其不同的语言隔阂与交流障碍，更加利于社会交际。每一位小朋友也是一位小社会人，他们也需充分掌握语言表达技巧，以方便在日后的学习和工作中出色的表现，所以语言的重要性可想而知。小主播活动课程中孩子们学习播音主持，通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪，提高其语言能力和语言素质。三、学习小主持的目的让小朋友在学习中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。同时也给小朋友塑造

3、了一个健康成长，自信提升的环境。学习幼儿小主持可以使孩子们：1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。小主播教师需要了解每个孩子的基本情况，从而决定在不改变整体教学内容的同时，对每一位孩子进行针对指导，让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。四、语言表达的教学特点幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：1.游戏性原则游戏是幼儿的主要

4、活动方式，让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏，这样既能满足他们玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。2.直观性原则 幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼，丰富多彩。第一课时1、【宝贝登场】宝宝自我介绍：例：大家好，我叫来自今年（几岁）我喜欢（爱好）我希望能和大家成为好朋友。注：老师做自我介绍、

5、和幼儿一起制定班级常规条例，以及标准。2、【形体训练台风】-坐姿（小嘴巴，闭闭好，小手放在膝盖上）-站姿 站姿-抬头，挺胸，双肩放松，小腹收紧，双脚站稳表情-下巴微收，目视前方，面带微笑，上台-步伐稍快有精神，抬头挺胸，看观众，讲话-双脚站稳才讲话，右手话筒，脚靠拢！下台-男退女下，好绅士，转身下台，不放松！【教学目标】1、 能够让小朋友和老师相互认识、更亲近，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师的面前表达，同时也告知幼儿在今后课堂中的常规。2、知道正确的坐姿、站姿。让小朋友学习主持人在舞台上的风采。第二课时(1）认识小主持-从小朋友们熟悉的少儿频道的主持人来引入(2) 芭蕾手位 走台(3)

6、 动动小嘴巴-口部操唇舌力量练习双唇打响； 舌根打响(4) 双唇音b,p,m发双唇音“b”的字词：爸爸，被子，杯子，八，宝贝 朗读练习让小朋友们找出发“双唇音 ”的字小鸭子，仰着脖， 盖新房噼里啪啦跳下河， 小兔子，盖新房，大脚掌，使劲拨， 小猫小狗来帮忙，一路波纹一路歌。 搬的搬，扛的扛，新房盖的真漂亮。【教学目标】1、 说说自己见到的“主持”，老师引导理解“主持”并且告知幼儿“主持”能够提高自己的哪些方面的能力。尝试掌握正确唇，舌的练习。2、 了解形体的重要性，让幼儿知道形体不管是在今后的舞台上，还是在生活中都是非常重的第一印象。也为今后上舞台做好扎实的基本功，从而迈出成为主持人的第一步。

7、3、 让幼儿在练习长短音时发现最好听的声音（发音位置）。同时学会简单运用气息。4、能够记住“双唇音”和朗读练习，并找出生活中发“双唇音”的字词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。第三课时(1) 动动小嘴巴-口部操唇舌力量练习（撅）(2) 吊吊小嗓子-发声练习“ 长 a 短 a”(3) 练练小肚子-气息的练习“嘿哈”(4)双唇音b,p,m发双唇音“p”的字词:乒乓，怕，噼啪，拍朗读练习让小朋友们找出发“双唇音 ”的字小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草儿边唱歌，山坡上面欢乐多。古诗新唱咏柳-贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【教学目标】1、 找到正

8、确的撅唇方式，并复习唇的练习“撅”。学会用气息发出“长短”音及“嘿哈”。2、 幼儿能够在提供的诗歌中，让幼儿大胆的揣摩角色的表情和动作，同时小朋友面前自然的用肢体语言进行表达和表演。在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。3、 能够记住“双唇音”和朗读练习，并找出生活中发“双唇音”的字词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。4、 用唱歌的方式将古诗记忆。锻炼小朋友的表演能力！第四课时(1) 动动小嘴巴-口部操唇舌力量练习（咧）(2) 吊吊小嗓子-发声练习“ 长 a 短 a”(3) 练练小肚子-气息的练习“嘿哈”(4) 双唇音b,p,m发双唇音“m”的字词:摸，妈妈，猫咪，秘密，美貌朗读

9、练习让小朋友们找出发“双唇音 ”的字小朋友，捉迷藏，蒙上眼，伸手摸，小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙笑呵呵。【童谣】刮风啦，下雨啦，幼儿园，放学啦，看一看，谁来啦？妈妈撑着伞来啦，走出门，回头瞧，屋檐下站着张小宝，招招手，笑一笑，伞下多了一双脚，一二一，齐步走，踏着水花回家啦。【教学目标】1、 幼儿能够在提供的朗读练习中，让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达，在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。2、 纠正不正确的发音、学会断句，培养小朋友具有初步的舞台表演意识，并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。3、 能够记住“双唇音”和朗读练习，并找出生活中发“双唇音”的字词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。4、 练习童谣，让小朋友懂的助人为乐的快乐，同时找出“双唇音”字词。第五课时(1)动动小嘴巴-口部操唇舌力量复习(2)吊吊小嗓子-发声的复习(3)练练小肚子-气息的复习(4) 综合复习回复“双唇音 b,p,m”以及所有朗读练习【教学目标】1、 复习唇部练习 喷 撅 咧 并掌握 以及“长短音” “嘿哈”的发音2、 复习已学童谣，朗读练习，古诗新唱熟记并大胆表演。