1、洪江市课改联盟 六中 一年级语文教案主备人： 审核人： 执行人：课题 语文园地一 备课节数教学目标1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。2.通过“识字加油站”认识 11 个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。教学重难点1.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用；2.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法；课堂模式四环五步 教学准备制作教学课件。 （教师）教学环节教 学 过 程 批 注导入自学（学）展示（交、展） 1.谈话引入：去野外观察大自然，你会准备些什么？2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。1.学生自由认读，
2、同桌互相指读，开火车读。2.老师指名读，检查认字情况。3.根据主题扩展词语，比比谁的词汇量多。1.字词运用。（1）教师范读，学生跟读。（2）课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。（3）学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。2.词句运用。（1）试读句子，体会加点词在句子中的作用。（2）教师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。提升（导）巩固（练）1.学生观察生字。（1）观察生字的字形结构，找出这些字的书写特点。（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。1.指导学生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？2.教师范写，学生描红
3、、临写。4.教师评议。课堂小结板书设计教学反思与感悟洪江市课改联盟 六中 一年级语文教案主备人： 审核人： 执行人：课题 语文园地一 备课节数教学目标1.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。2.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。3.朗读背诵古诗梅花 。教学重难点识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理课堂模式四环五步 教学准备课件教学 教 学 过 程 批 注环节导入自学（学）展示（交、展）1.出示课件，由梅花图导入梅花这首诗。2.诵读古诗，启发情感。（1）学生大声自由朗读古诗，同桌互读。（2）指名读古诗。1.品读古诗，抒发情感。（1）引导学生发现画和古诗
4、的区别，理解诗句的含义，品读梅花的品格。（2）指导学生读出梅花的坚强、勇敢。1.学生在纸上画出自己心里的梅花。2.全班诵读。3 巩固深化、升华情感。（1）提问：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸梅花呢？ （2）由梅花引出顽强不屈的品格。指导学生能根据画背诵古诗。提升（导）巩固（练）1.欣赏封面，走近作者。（1）看封面，找作者。（2）学生猜测想象：能写出这么有趣的书的人，你觉得会是个怎样的人呢？（3）课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。2.角色表演，激活兴趣。（1）指导学生分小组进行角色表演。（2）评出“最佳表演小组”和“最佳小演员” 。1.回顾总结，延伸阅读。（1）你还看过哪些有趣的童
5、话故事？（2）互相推荐书单。课堂小结板书设计教学反思与感悟洪江市课改联盟 六中 一年级语文教案主备人： 审核人： 执行人：课题 1 场景歌 备课节数教学目标1.会认 12 个生字；会写 10 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点识字、写字和学习数量词的运用。课堂模式四环五步 教学准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）教学 教 学 过 程 批 注环节导入自学（学）展示（交、展）1. 跟随老师做游戏，进入模拟的情景。2.请同学们大声朗读课文，引导学生思考：少先队员分别到了哪些地方
6、？1.认读生字、词语。2.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。1.朗读竞赛。2.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。提升（导）巩固（练）1. 朗读课文，思考老师提出的问题。2. 思考并回答老师提出的问题。1.少先队员分别到过的地方：_2.根据图片，小组合作填量词。一（ ）沙滩一（ ）海鸥一（ ）军舰一（ ）帆船课堂小结板书设计教学反思与感悟洪江市课改联盟 六中 一年级语文教案主备人： 审核人： 执行人：课题 1 场景歌 备课节数教学目标1.会认 12 个生字；会写 10 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点识字、写字和学习数量词的运用。课堂模式四环五步 教学准备预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。 （学生）教学 教 学 过 程 批 注
