初中语文阅读理解专项训练附答案8.doc

1、初中语文阅读理解专项训练附答案 8 阅读理解历来是学生考试的一大失分点，通过针对训练，多读、多做、多反思、多总结，是可以提高解题能力，本系列通过文言文、现代文两大部分，为一线优秀教师、学生提供参考，大家一定会获益匪浅。 一、古诗词赏析 1、江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的? 2.明朝杨慎在 升庵诗话 中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十” 。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处? 【参考答案】

2、： 1.动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合） ，点面结合等多种方法。 2.错在不懂得“ 千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。 2、 “2011 年德州市中考古诗词真题” “2011 年德州市中考古诗词真题” 旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟 星垂平野阔，月涌大江流 名岂文章著，官因老病休 飘飘何所似，天地一沙鸥 第 10 题“这首诗抒发了作者怎样的感情” ，考查领悟诗词的主旨情感。 【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。 【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【 答题技巧】 1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示

3、中寻找答案。 2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”3、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。 【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等） ，抒发了什么的思想感情。 【参考答案】示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤（评分：2 分，意思对即可） 二、现代文阅读 1、 （广东省 2011） （三） （15 分） 旧餐桌上的美好时光 美凯瑟琳 比恩 洪帆 译 一天下午，我正在厨房做饭，16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉

4、得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利寇根有一条银色的裤子，我也要一条。 ” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。“妈妈，比利寇根是碎南瓜乐队的主唱。 碎南瓜是我最喜欢的乐队。 ”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。 安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。 “你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。 ” “那我就自己做，但你要借钱给我。 ” “忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。 ”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。 ”然而，我最终还

5、是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。 “一米布 6 美元 98美分， ”他嘻嘻笑着说， “我向朋友借的钱。 ”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。 “妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 安东尼 13 岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 “你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。 ”他的眼睛盯着我。 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后

6、，我们一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。 ”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。 ” 安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3 岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元安东尼听了大笑起来。一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张

7、的关系得到了彻底的修复。 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。 “那是安东尼自己做的。 ”我自豪地告诉他们。 以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。 （选自齐鲁晚报2010 年 4 月 12 日，有删改）13.围绕“一条银色的裤子” ，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。 （3 分） 口口 口口口口 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。 （4 分） 15.你是怎样看待安东尼这个形

8、象的？（4 分） 16.小说以 “旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4 分）答案：（三） 15 13 3 拒绝（反对）理解（支持）自豪 14 4 “这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。 ”表明母亲为是否答应儿子的 要求而犹豫。“我知道我将要输掉这场战争了。 ”“输掉这场战争” ， 暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。“我暗暗叹了一口气， 不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。 ”叹气和铺开布 料，表明母亲在行动上已开始让步。“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气 的心。悄悄地潜入” ，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。 （找对一处 1 分，分祈 1 分） 15 4 安东尼是一个处于青春叛逆

9、期的青少年，他自立、热情、冲动。 （2 分） 他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可 取。 （2 分） 16 4 营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表 达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。2、 （广州市2011）阅读下面文段，完成 l721 题。 童年 高尔基 情节链接父亲过世后， “我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。 外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰 衣灰帽灰眼睛，我只能

10、从个子高矮来分辨他们。 我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么 有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个 哥哥对小弟弟那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥 哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟 弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对 他说： “瞧你这笨样儿” 有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙 地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，

11、便赶快下树， 拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角 落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿， 有人在通风的小窗口喊他们： “孩子们，快回家吧! ” 他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。 我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊 过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这 时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。 有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实 地蒙住眼睛站在那儿

12、，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进 放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏 自己的地方。 “一， ”二哥喊道， “二” 小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并 栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。 我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身 便跳进他们的院子，喊道： “掉到井里啦! ” 老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就 在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说： “请轻一点!” 我们很快将小弟

13、弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤 了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大 了眼睛笑着，拖长了声音说： “我怎 怎么掉掉下去啦” “你发疯了，就这回事儿。 ”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地 说：“我们回家吧，反正瞒不住了” “你们会挨打吗? ”我问。 老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快!” 听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要 感冒了!我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说 !” “对，不要说， ”小弟弟打着寒噤同意说， “我是跌到水洼里的，对吧?” 三兄

14、弟走了。 这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃 动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。 兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上， 亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧! ” 我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。 (节选自童年 ，聂刚正 高厚娟译，有删改) 17与三个小男孩结为玩伴前， “我”做了哪些事?请分点概括。(5 分) 18三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一 例分别说出三兄弟不同的个性。(6 分) 19联系上下文，回答问题。(6 分) (1)“这使我

15、怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失? (2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下 来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。 20 “我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的 句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5 分) 21选出与本文作者不属于同一国家的作家。(2 分) A普希金 B托尔斯泰 C契诃夫 D茨威格 答案：17.（1 ） “我”从围墙缝里观察他们；（2） “我”爬到树上，向他们打口哨；（3） “我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊我玩；（4 ） “我”救小弟弟；（ 5）我们钻进仓库遮檐下的那架

16、旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。 18.大哥：冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。 ”“你发疯了，就一这回事儿” 。弟弟：滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里” “我是跌到水洼里的，对吧？” 19.（1)因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。 “我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。 ”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。(2）这一处细

17、节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟， “心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。 20.从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。21. D三、文言文阅读 公孙仪相鲁而嗜鱼 公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。 ”此明夫恃人不如自恃也。

18、 （韩非子外储说右下 ） 注释：公孙仪：史记循吏列传作公仪休，春秋时鲁穆公的相。即：假如。下人：迁就他人。 1. 下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） （2 分） 枉于法，则免于相 免：避免。 一国尽争买鱼而献之 尽：都。 其弟子谏曰 谏：下对上规劝。 夫唯嗜鱼，故不受也。 唯：正因为。2. 翻译文中画线的句子。 3. 公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起？这表现了公孙仪什么样的思想性格？ 公孙仪相鲁而嗜鱼 答案 1A （免 被罢免 ） 2这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！（意思对即可。评分点：明、恃） 3有道理。公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公

19、正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。 （意思接近即可） 李将军 甲李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军” ，避之数岁，不敢人右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士：以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 乙(广)望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今

20、我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。 ”广令诸骑曰：“前!”前，未到匈奴陈二：里所，止。令曰： “皆下马解鞍! ”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 ”于是胡骑遂不敢击。 注释：即：如果。用坚其意：以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李广是来诱敌的。 1 解释下列加点词在句中的具体含义。 (1)广家世世受射( ) (2)因复更射之( ) (3)吾去大军数十里( ) (4)广之百骑皆大恐，欲驰还走( ) 2结合所学过的课文 李广 中的语句“广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨” ，揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。 陈： 3将下面的句子译

21、为现代汉语。 (1)宽缓不苛，士以此爱乐为用。 译文： (2)虏多且近，即有急，奈何? 译文： 4从甲文的文字来看，李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于 ；从乙文的文字来看，他还具有 的性格特点。 5乙文的叙事具体而生动，甲文也有表现这样特点的文字，请在文中用直线画出来。 李将军 答案 1(1) 传授 (2)它，代石 (3) 距离 (4) 跑 2 “阵”的通假字，是布阵的意思。 3(1)(他)执法宽大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。(2)敌人很多而且离我们很近，如果有紧急情况，怎么办呢? 4射术(射箭) 机智勇敢(第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思 ) 5广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。