温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-13956813.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（课堂教学教学法的组织策划与实施.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
课堂教学教法的组织策划与实施主讲：曹骑豹教授云南经济管理职业学院2011年1月8日一、 课堂教学是教学质量工程的基石和切入点课堂教学，校内实验、模拟教学与校外顶岗实习实训是学校三个重要的教学基地。三者互为条件，互为目的，相互联系，相辅相成，缺一不可的统一整体。其中课堂教学是最基础、最首要、最起决定因素，最先行一步的教学基地。是“三基本”（基础理论、基本知识、基本技能）教学的“摇篮”。二、把握好课堂教学的十一个重要环节（一）教材选用适宜，与时俱进；共同讨论一个问题，纠正一个“误区”认识。 1、 高校教材“五花八门”(精品课程、面向21世纪、高教统编、各类优秀、研究生、本科、专科、自编等)，是否是可选用的、唯一的、适用于本院校、本专业的教学教材之工具？ 2、在全国教育资源与教学水平不平衡、差距较大的地区(即使在本学院中也同样存在的差距问题)，在分类分层次的教学改革中，如何选用好最适用的教材，如何因材施教是搞好课堂教学效果与提高教学质量的“开门关”。（二）教学大纲编写精练、准确。1
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
