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比的基本性质教学设计麻城市中馆驿镇中心小学 喻长桥 教学内容 义务教育课程标准实验教科书五年级上册第4546页比的基本性质，例1和“做一做”及练习十一第4、6题。教材分析 比的基本性质是小学数学义务教育课程标准实验教科书五年级上册的内容。它是在学生理解掌握了比的意义，比和除法、分数的关系的基础上组织教学的。这一内容是知识构建的桥梁，既联系旧知又拓展新知，通过这一内容的学习，进一步丰富比在生活中的应用 ，同时为今后学习比例知识奠定了基础，所以本节内容具有以旧引新和承上启下的作用。学情分析比的基本性质是在学生学习了商不变的性质、分数的基本性质、最大公因数、最小公倍数以及比的意义的基础上进行教学的。比和分数、除法有密切的联系，教学比的基本性质，要联系学过的除法中商不变的性质和分数的基本性质，教材通过“想一想”启发学生找出比中有什么相应的性质，然后概括出比的基本性质。这样既加强前后知识间的内在联系，加深学生对比的意义的理解，同时又渗透了事物是普遍联系的思想，引导学生用已有知识去探索规律，发现规律，总结规律，从而促进学生能力的发展。
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