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PBL教学在神经病学教学中的应用及体会贾蕊 作者单位：西安交通大学医学院第一附属医院神经内科（贾蕊，屈秋民），屈秋民 通讯作者：屈秋民，西安交通大学医学院第一附属医院神经内科（西安，） E-mail: quqiumin, Tel: 029-， 基金资助：西安交通大学医学院市科学技术计划教改项目，项目编号SF08011(6)【摘要】 通过1例脑梗塞患者的PBL教学，发现在神经病学教学中开展PBL教学可以激发学生学习的热情，变被动学习为主动学习；培养学生的临床思维能力；提高学生发现问题，解决问题的能力；同学间建立良好的互学平台。而课前认真设计病案，巧妙设计提示性问题，选择合格的带教教师，课后回顾性总结全部内容，是保证神经病学PBL教学质量的关键。【关键词】 PBL教学；神经病学PBL（Problem Based Learning）即“以问题为基础”的教学方法，是1969年美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学创立1，是近年来逐渐兴起的一种新的教学方式2，。该教学方法以学生为中心，以问
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