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生活中的发明创造研究性学习辅导课例一、教学设计部分1.1案例题目生活中的发明创造1.2活动主题设计学生围绕“生活中的发明创造”这个主题，结合通用技术技术与设计I的课程内容，进行创新性的设计。选题指导：教师引导学生多观察，发现日常生活中的问题并提出解决方案，可以从“环保”、“节能”、“更方便”、“更舒适”、“更安全”、“扩大功能用途”等方面选择切入点去捕捉课题。初步确定课题后，指导学生从三个方面进行分析：1、需要性。即有实际应用的价值，能切实改善生活或解决生活中的实际问题。2、创造性。发明就是要创造出新的事物或方法。但这不意味着一切要从零开始，可以在别人发明创造成果的基础上加以补充、改进、变化或重新组合。3、可行性。一方面要切实可行，有科学依据，符合科学原理；另一方面要考虑实现这个发明创造所需的条件是否已经具备，如实验室、器材设备条件、自身知识能力水平、人力物力支持、导师指导等。1.3教学目标设计1、知识与技能目标经历研究性学习的全过程，学会自主设计及模型的制作；开阔视野，拓宽知识面；学会团队间的分工合作
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