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小学语文教学活动 钻研教材-了解学生-选择教法-设计学法-整体设计-写出教案。 一、钻研教材 “整体部分整体”的研读思路 知其意，明其理，动其情 作者（作品）之情、之理融入研读者之情、之理之中 别了，我可爱的中国三次出现“别了，我可爱的中国，我全心爱着的中国” ？ 我的战友邱少云 时间结尾？：“我永远忘不了那一天1952年10月12日。” 麻雀 主题解读 钻研教材需要语文教师扎实的语文功底。钻研教材的过程是语文教师艰苦劳动的过程，是语文教师与作者、作品心理对话和情感交流的过程，是语文教师将作品语言逐步转化、思想情感逐步融入自己心底的过程。 二、了解学生 学习态度-思想情感-知识结构-能力结构-师生间、生生间的关系-学习生活环境 一篇课文教学前的了解： 师生互动-生生互动；预习复习辅导、课内外的各种练习；语文课外活动和课外阅读；师生谈心、走访家长；观察、问卷调查、语文考核、考试等 三、选择教法 教学思想、教学理念、教学特色和教学风格 （第九章） 四、研究学法 研究教法，同时要研究学法 教给方法，引导“悟法”，以
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