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温州市中小学发展性教师评价方案（试行稿）依据教育法和教师法有关教师的义务，权利，培训等条文的规定，贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和基础教育课程改革纲要等文件精神，探索我市中小学教师评价的新体系和新模式，促进我市新课程改革深入发展，全面提高我市中小学教师队伍的整体素质。结合我市中小学教师实际，特制定温州市中小学发展性教师评价方案。一、发展性教师评价目的建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，学校、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。温州市中小学发展性教师评价方案的制定，是新的教育形势对我市中小学教师应具备的整体素质提出新要求的需要；是教师自身素质提高和专业发展的需要。有效的教师评价对我市基础教育教学改革将起着导向，监督、激励、诊断和发展的多重功能，对我市全面实施素质教育和教育教学质量的可持续发展起着至关重要的作用。二、发展性教师评价原则（1）基础性目标与发展性目标相结合。要坚持“以评价促教师发展，为教师发展而评价”的观念来
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