1、 1 毕业 实践 学生手册 建筑施工与管理 专业 班级： 姓名： 2 目录： 一、 实习目的与要求 二、 实习时间和实习指导教师 三、 个人简历 四、 实习工地简况 五、 实习课题 六、 实习日记 七、 实习鉴定 八、 实习成绩评定 3 一 目的与要求 使学生能理论联系实际，综合运用所学知识进一步接触工程实际问题，是学生走向工作岗位前的准备。 学生在 毕业实践 过程中 ， 学习一般工业与民用建筑单位工程施工管理和施工技术方面的实际知识，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的初步能 力，为毕业后从事施工技术 、 施工管理工作创造条件。 1、施工现场工作： 现场施工工作是学生实训重点。 内容 包
2、括单位工程开工前和施工中的各项准备工作，单位工程的定位、放线、抄平工作和关键部位的技术复核，学习有关施工验收规范和操作规程，工程任务的交底以及工程任务单和限额领料卡的签字交底和验收，材料和半成品的检验，隐蔽工程以及其它部分分项工程质量的检查 ， 评定和验收 ， 质量事故的处理。学习全面质量管理的有关业务知识，安全生产的有关规定，以及安全事故的处理，记录施工日志，学习办理技术核定和签证，参与单位工程交工验收以及资料 的整理。参加有关的各级施工生产，技术会议，参加技术革新工作。 2、内业工作： 包括：图纸会审，学习技术核定，学习编制单位工程施工组织设计，施工预算以及月旬施工作业计划、材料供应计划的
3、制定等业务。 3、搜集资料课程搜集有关资料 . 4、实习方式： 以工地的施工项目为对象，学生在指导人 员 的具体指导下，以施工员或技术员助手身份担任现场施工管理或内业工作。 建议学员以 小组为单位开展 毕业实践， 互 助 互学 。 指导教师以 到现场、电话、电子邮件形式辅导 。 5、实习日记、实训报告和实训成果： 1）实习日记 : 学生必须 按 日写好实习 日记 ， 记载当天实习内容 、 所完成的工作及其作法、依据、效果、记载必要的资料和尚待解决的问题以及解决问题的建议。 2）实习报告或论文： 4 学生应在写好实习日记的基础上，全面进行总结写出实习报告或专题论文，实习报告或总结要求条理清楚，文
4、句通顺， 办事符合要求 ，图表清晰。 A4纸 打印 ， 3000字 左右。 3）实习 上交 成果 一份 毕业实践学生 手册 一份专题论文 一份实习日记 6、实习成绩评定： 实习指导教师根据学生 毕业实践 的表现 、 实习日记与实习报告的水平 、 工地鉴定 给出初步 成绩 ，北京电大建筑施工专业毕业（答辩）成绩评定下组最终确 定学员成绩 。 7、组织领导： 分校或工作站 指定专 （兼）职 指导教师， 组织毕业实践的实施 。 5 二 实习时间和实习指导教师 时 间 年 月 日至 年 月 日共 天 指导教师 联系方式 电话： 三 个人简历 姓名 班级 专业 班主任 四 实习工地简况 公司名称 公司地
5、点 企业等级 6 五 实习课题 实习学生根据实习情况，选定论文课题，可参考以下课题，也可自选课题，选定后， 申报，经指到教师和实习指导小组审批后，进行编写： 推荐毕业实习论文题目类型 序号 题目名称 1. 现场临水、临电施工方案 2. 基施工技术方案 3. 施工试验管理方案 4. 技术资料管理方案 5. 测量施工方案 6. 回填土施工方案 7. 土方开挖及护坡施工方案 8. 冬期施工方案 9. 雨季施工方案 10. 地下防水工程施工方案 11. 基础底板大体积混凝土施工方案 12. 钢筋工程施工方案 13. 模板工程施工方案 14. 混凝土工程施工方案 15. 脚手架工程施工方案 16. 砌筑
6、工程施工方案 17. 屋面工程施工方案 18. 楼地面工程施工方案 19. 装 饰工程施工方案 推广新技术应用： 20. 深基坑支护技术 土钉墙护坡桩联合支护技术 21. 粗直径钢筋连接技术 粗直径钢筋锥螺纹及冷挤压连接技术 22. 新型膜板和脚手架应用技术 新型膜板体系（大纲膜、定型柱膜）的应用，碗扣式脚手架早拆支撑体系 23. 建筑节能和新型墙体应用技术 外墙保温隔热技术 24. 塑料管应用技术 硬聚氯乙烯管材应用 25. 企业的计算机应用和管理技术 计算机信息管理系统和施工管理软件 六 实习日记：附后面 7 七 实习鉴定： 学生 毕业实践 鉴定表 姓 名 班 级 专 业 实践 类型 实践 单位 实践 地点 实 践 鉴 定 鉴定人 公 司 或 项 目 部 意 见 （公章） 2006 年 月 日 备 注 8 八 实习成绩评定 实 习 日 记 1、齐 全 2、较 全 3、缺 少 实 习 表 现 1、优秀 2、一般 3、较差 考 试 成 绩 1、 100 分 -86 分 2、 8 5 分 -76 分 3、 7 5 分 - 60 分 4、 5 9 分 以下 论 文 评 定 1、优秀 2、一般 3、较差 综 合 评 定 综合成绩 实训指导小组意见 签字
