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第六课 第一框题人的认识从何而来教学设计一、教学目标1、知识目标：识记实践的含义、实践的特点，理解实践的基本形式、实践是认识的基础。2、能力目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。3、情感、态度和价值观目标：引导学生牢固树立实践第一的观点，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践，充分发挥实践对认识的决定作用。二、 教学重点难点1、实践的基本特点2、实践是认识的来源三、教学方法讲授法、讨论法、探究法四、教具常规教学五、教学过程（一）导入新课（1分钟）教师提问：同学们知道意识是人脑的机能，是客观存在的主观映象。那么，它是怎么产生的？实践在认识产生过程中有什么地位何作用？这是我们这一节课要探究的内容。（二）讲授新课（38分钟）1、实践及其特点（1）实践教师活动
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