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第六章 课程类型与结构课程类型与结构涉及课程内容的实际组织形式，因为在实际的课程中，课程内容都是通过一定的课程类型和结构表现出来的。课程类型指的是微观的具体课程种类或方式，而课程结构的含义则要广一些，它既包括横向上不同课程类型的组织安排，也包括纵向上同一内容的不同深度。一、课程类型按照不同的分类标准可以把课程划分为不同的类型。首先按照知识体系的组织方式把课程分为分科课程与综合课程。分科课程与综合课程各有优缺点，互为补充。虽然综合课程是以分科课程的改革者的身份出现的，但并不代表着综合课程就可以取代分科课程，分科课程对于掌握知识的系统性、逻辑性和专业性是综合课程不可替代的，因而，新课程改革强调使二者互为补充，在低年级以综合课程为主，到高年级以分科课程为主，正是考虑到了学生认知发展的顺序。其次按照课程组织的重心把课程分为学科课程与活动课程。学科课程强调以知识为重心组织课程与教学，而活动课程强调以学生的兴趣、爱好、能力为重心进行课程组织。以往的教学实践往往把两者作为完全对立的
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