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对农村中学体育“学困生”转化的教学研究结题报告摘要：随着课改的深入发展，体育教学中由于学生对体育运动项目兴趣的不同，对体育主观意识的不同，学生体育学习能力的不同和身体素质差异等影响，学生之间的体育能力也逐渐分化，在教学中形成了部分体育“学困生”。他们对体育运动兴趣不浓，身体素质下降，体育意识薄弱，影响了身心的健康发展。此课题从学生自身、教师、社会、家庭各个方面分析了学困生的形成原因，提出了一些比较适合农村学校体育实际情况的转化策略和对策，并对教育管理部门提出了一些建议和设想。 关键词：农村体育学困生成因对策研究结题报告一、课题研究提出的背景：1.学校体育发展的趋势随着课改的深入发展，学校体育教学中，由于学生对体育运动项目兴趣的不同，对体育主观意识的不同，学生体育学习能力的不同和身体素质差异等影响，学生之间的体育能力也逐渐分化，在教学中形成了部分体育“学困生”。他们对体育运动兴趣不浓，身体素质下降，体育意识薄弱，影响了身心的健康发展。2.学校实际情况我校是一所离县城30多公里的农村初级中学，是一所管理规范、教育得力、安全有保、教学质量
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