1、 劝学理解性默写1、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点相同。3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。4. 劝学阐明了学习要持之以恒的句子是： ， ； , 。5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。6强调空想不如学习的一句： ， 。7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ， ， ， ， 。8、 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说
2、明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： ， ， 。9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ； ， 。 10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。 ”和荀子劝学中的“ ， ， 。 ”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。11、 “ ， ”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。12、 劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是： ， ； ， 。13、荀子劝学中“ ， ”
3、，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。14、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 。15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。 老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ”荀子在劝学中说“ ， 。 ”17、只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“ ， ； ， 。 ”18、 ， 却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 答案：1.学不可
4、以已2. 青，取之于蓝，而青于蓝3 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍, 金石可镂。5 君子生非异也，善假于物也。6 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。8、 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。9、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。10、 青， 取之于蓝 ， 而青于蓝。11、 故木受绳则直，金就砺则利12、 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。13、 吾尝终日而思矣 ，不如须臾之所学也14、 蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。15、 积土成山，风雨兴焉16、 故不积跬步 ，无以至千里。 ”17、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂 。 ”18、 蚓无爪牙之利 ，筋骨之强却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ 非蛇鳝之穴无可寄托者 ， 用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
