1、阿克陶县巴仁乡中学双语教师定期考核机制双语教师教学能力考核机制为了加强双语教学质量管理，不断提高我校双语教师的业务素质和教学水平，建立和完善竞争机制，培养双语教师的敬业精神，加大对双语教学工作的入，积极进行双语教学研究和双语教学改革，提高教学质量，巴仁乡中学特制定本办法：一、评价的基本原则通过对双语教师教学的评价，达到检查双语教学和以评促改、以评促教工作，提高双语教质量的目的。在对双语教师教学质量评价的过程中，要遵循双语教育教学规律，根据本单位具体情况，坚持客观、公正、公平的原则，科学的评价每位双语教师的教学质量和教学水平。二、评价对象双语教师教学质量评价每学期进行一次，评价对象为所有任课的专
2、兼职教师。三、双语教学质量考核的内容包括教学态度和教学效果。四、评价方式为了使双语教师教学质量评价尽可能全面、公正、合理，根据教学质量评价的内容，评价式主要包括：学生评价、业务评价教导处评价、自我评价四个方面。学生评价由授课班级全体学生进行评价；业务评价由教导主任和各学科组长根据教师教学成绩分析表进行评价。教导处评价先由双语教师填表自我评价，然后由教导主任和各学科组负责人给出初评意见。教师自评使用进行自我评价。最后由校务委员会审定得出综合评价。五、组织实施学生评价由教务处与学生处共同组织实施。于每学期第 18 周前完成，教导处负责统计汇总业务评价由教导主任根据教师个人学习成绩分析表，统计成绩优
3、秀的班级、离均差进步的班级、教案检查、作业检查，由教导主任和学科组长汇总，校务会评审通过进行奖励。教导处评价由教导处负责人组织进行，统计出教师培训、讲座学习次数，讲各级各类公开课次数，获奖情况等进行兑现奖励。教师自评采取教师述职、课堂教学展示等方式进行。时间安排在每学期第18 周前进行。评价结束后，由教导处负责人统计汇总，每期的考核成绩与评定职称、年终考核挂钩。六、评价资料保管为了保证评价的公正性、保密性，评价资料应妥善保管，评价过程中不得随便调阅。评价结束后，评估原始资料由教务处保存。七、奖惩办法评价结果 (最终结果)作为教师专业技术职务聘任、评优、评先的重要依据。得分 60 分以下的教师，当年年终考核为不合格；连续两次得分 60 分以下的教师，原则上要待岗培训，培训后重新上岗；连续三次得分 60 分以下的教师，取消其本校授课资格。阿克陶县巴仁乡中学双语教师定期考核机制巴仁乡中学双语办2016 年 9 月 1 日
