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构建符合地区经济发展状况的高职创业教育模式铜仁职业技术学院身处贵州省铜仁市，近几年，学院相继推出鼓励大学生创业的优惠政策和资金扶持政策，使得大学生创业意愿强烈，创业热情高涨。然而，创业结果并不乐观，创业的成功率较低，且倾向于技术含量较低的行业，未能充分利用地区优势和专业优势。这就对学院的创业教育提出了更高的要求。探索更加积极有效的创业模式，将学生所学与地区经济发展相结合，充分发挥专业优势，服务地方经济发展，便显得十分必要。1 开设siyb课程，在专业课程中渗透创业思维意识大学生的生存空间与发展价值决定于以创业课程设置为核心的创业教育，发挥创业教育的整体功能需要合理的创业教育课程体系。在创业课程的体系构建方面，学院应结合地区经济发展和专业优势，开设富有特色的siyb创业课程体系。由5名青年创业导师和7名siyb讲师构成的创业导师服务团队广泛开设gyb课程，培训学生的创业意识，筛选出创业愿望强烈的学生，纳入到学生创业社团创业励志社管辖之下，并在创业委员会的指导下，开展日常管理工作，组织创业社成员开展各种创业实践活动需要集中举行创业就业培训，这些学生参加下一轮syb和iyb等课程
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