农村初中语文阅读能力培养的有效教学研究.doc

1、课题编号 1301004 空军 空军 陆军 陆军 陆军 陆军邯郸市 教育科学规划课题 空军 空军 陆军 陆军开 陆军题 陆军报 陆军告 空军 空军 空军 空军 空军 空军 课 陆军 陆军 题 陆军 陆军 类 陆军 陆军 别 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军一般 课题 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 空军 课 陆军 陆军 题 陆军 陆军 名 陆军 陆军 称 陆军 陆军 农村初中语文阅读能力培养的有效教学 研究 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆

2、军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 空军 学 陆军 陆军 科 陆军 陆军 分 陆军 陆军 类 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军中学语文 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 空军 课 陆军 题 陆军 负 陆军 责 陆军 人 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军郑丽静 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 空军 负责人所在单位 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆

3、军 邯郸经济开发区中学 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 空军 开 陆军 陆军 题 陆军 陆军 日 陆军 期 ： 红军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 2014年 3 月 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 空军 空军 空军 空军 邯郸市教育科学规划领导小组办公室空军 陆军 陆军 陆军 陆军2014 年 2 月制 空军 空军 空军 一 、红军数据表 空军 课题名称 农 村 初 中 语 文 阅

4、读 能 力 培 养 的 有 效 教 学 研 究 关键词 农 村 初 中 语 文 阅 读 有 效 教 学 课题类别 A 一般课题 学科分类 B 中学语文 研究类型 B 应用研究 负责人姓名 郑丽静 性别 女 民族 汉 出生日期 1982 年 12 月 7 日 行政职务 无 专业职务 中教一级 研究专长 语文教育 最后学历 大学本科 最后学位 文 学学士 所在县（市 、 红军 区 ） 水军 T 高新技术 空军 开发区 所属系统 E 普通中小学校 工作单位 邯郸经济开发区中学 电子信箱 通讯地址 邯郸经济开发区东兴大街与惠泽路交叉口 邮政编码 056107 联系电话 （单位 ） 水军 陆军 133

5、63086669 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 （家庭 ） 水军 0310-1978893 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 （手机 ） 水军 13831066195 身份证号 130402198212073341 主 空军空军要 空军姓 陆军 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 陆军 陆军 作 陆军 陆军 单 陆军 陆军 位 郑丽静 1982年 12月 中教一级 语文阅读教学研究 本科 学士 邯郸经济开发区中学 1 空军参 空军空军加 空军空军者 户宁 1981年 11月 中教一级 语文 阅读教学研究 本科 学士 邯郸经济开发区中学 刘莎 1985 年 5 月 中

6、教二级 语文教学研究 本科 学士 邯郸经济开发区中学 安杰 1983 年 5 月 中教二级 语文教学研究 本科 学士 邯郸经济开发区中学 李宁 1984 年 4 月 中教二级 语文教学研究 本科 学士 邯郸经济开发区中学 郝青阳 1972 年 9 月 中 教 高 级 语文阅读教学研究 本科 邯郸经济开发区中学 空军 陆军 空军 空军 空军 空军 空军 二 、 红军预期研究成果 主要阶段性成果 序号 研究阶段 空军 （起止时间 ） 水军 阶段成果名称 成果形式 承担人 1 2013.42014.5 探索提高学生现代文阅读能力的基本教学模式 教学模式 郑丽静 空军 郝青阳空军 2 2014.520

7、14.7 汇编实验教师课题研究报告 研究报告 户宁 3 2014.52014.7 汇编实验教师个案研究报告 研究报告 李宁 4 2014.92015.4 写出实验班学生发展状态的测试报告 测试报告 刘莎 2 最终研究成果 序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人 1 2013.62014.7 撰写农村初中学生阅读能力培养研究论文 ，海军 编写课题论文集 课题论文 安杰 2 2014.92015.4 写好课题阶段性总结报告 总结报告 户宁 3 2014.92015.4 召开全校实验成果展示会 ， 海军 推广方法 召开全校实验成果展示会 ， 海军推广方法 郝青阳 3 三 、 红军 课题开题报

8、告 （由课题主持人填写 ） 水军 空军 填写内容 ： 红军 问题提出 、 红军 现状分析 (含研究综述 陆军 )水军 、红军 课题界定 、 红军 研究意义 ， 海军 理论依据 、 红军 研究目标 、 红军 研究内容 、 红军 研究方法 、 红军 实施步骤 、 红军 成员分工 、红军 经费管理 、 红军 主要成果以及课题研究目前行动情况等 ， 海军 并附主要参考文献 。 空军 表格不够 可以自加页码 。 空军空军 空军 一 、 红军 课题的提出 空军 1、 红军 本课题国内外研究现状评述 空军 综观国内外对阅读教学的研究和实践 ， 海军 体现出以下特点 ： 红军 一是趋向于个体研究 。 空军 二

9、是侧重于具体工作中存在的问题 ， 海军 只是提出一种工作模式 ， 海军 缺乏验证 。 空军 三是注重理论性研究 ， 海军 缺少实用性和可操作性 。 空军 因此 ， 海军 这些研究和实践还存在一些不足之处 ： 红军 一是缺乏对阅读教学的深入探究 ， 海军 没有形成成熟的阅读教学理论及运行机制的理论框架 。 空军 这些理论在一定程度上对开阔教师阅读教学的思路 ， 海军 提升教师的专业化水平 ， 海军 提 高教师的业务能力方面发挥了很大作用 ， 海军 但都没有形成有效的阅读教学模式 ，海军 不利于大多数教师学习和借鉴 。 空军 二是缺乏对阅读教学策略实践情况进行分析 、 红军 总结和反思 ，海军 不

10、能找出存在的优势和不足 ， 海军 未能提出改进措施 ， 海军 使之更趋合理 ， 海军 确保发挥更大的作用 。 空军三是无法应对一些新情况 。 空军 如新课改提倡“自主 、 红军 合作 、 红军 探究”的教学模式 ， 海军 旨在培养学生良好的学习习惯和能力 。 空军 语文教学形式亦为之改变 ， 海军 小组合作 、 红军 探究的学习方式让人耳目一新 ， 海军 但同时出现了许多问题和疑惑 。 空军 阅读教学中 ， 海军 学生满 足于对资料的借鉴和照搬 ， 海军 缺乏创新 ， 海军 难以有自己的感受和体会 。 空军 空军 二 、 红军 研究本课题的实际意义和理论意义 空军 本课题研究是根据新课程的理念

11、和生本教育理论 ， 海军 以继承为基础 ， 海军 以创新为目的 ， 海军 继承与创新相统一的课堂教学模式 。 空军 其实践意义为 ： 红军 提高学生的筛选有用信息的能力 、 红军 概括能力 、 红军 综合分析能力 、 红军 欣赏能力 、 红军 表达能力 、 红军 整体感知能力 、 红军 评价能力 ； 红军 在阅读能力培养研究过程中促进学生答题能力 ；红军 通过本课题的研究 ， 海军 使我校学生阅读能力有一定提高 ； 红军 对教学改革的实践和提高我校 语文的教学质量具有较大的指导意义 。 空军空军 本课题研究是以新课程理念为指导 ， 海军 以课题教学为基础 。 空军由于该操作模式是理论指导下的实

12、践 ， 海军 在实践基础上形成的理论 。 空军 因而 ， 海军 不仅可以学习应用 ，海军 提升实践的效能 ， 海军 也可以验证理论 .空军 同时 ， 海军 在实践中还可能出现新的生长点 ， 海军 使相关理论得到丰富的发展 。 空军 如在操作过程中 ， 海军 认识“教是为了不教” ， 海军 让学生自主获得终身学习的能力问题 ， 海军 本研究对深化新课程改革和素质教育 空军 理论研究有一定的理论价值 。 空军空军 三 、 红军 课题研究的目标 空军 （ 1） 水军 通过对课堂教学的大量实践 、 红军 观察 、 红军 分析 、 红军 总结 ， 海军 探求有效阅读教学的理念和有效的课堂管理实施办法 ，

13、 海军 构建 农村初中语文阅读能力的有效教学模式 。 空军 空军 （ 2） 水军 增强学生学习的主动性 、 红军 多样性 ， 海军 从而全面提高学校的语文教学质量与水平 。 空军 空军 （ 3） 水军 通过有效阅读教学的探究推动教师回到“研究”状态 ， 海军 并根据有效阅读教学行为的特征进行教师培训 ，海军 促进教师形成反思意识 ， 海军 促进实验教师科研素质的提高 ， 海军 造就一支较高水平的语文教师队伍 。空军 空军 （ 4） 水军 通过该课题的研究 ， 海军 分 析有效阅读教学的基本特征 ， 海军 找到影响阅读教学有效性的因素并提出提高有效性阅读教学的基本策略 ， 海军 探索出提高有效性

14、阅读教学的方法和途径 ， 海军有效性阅读教学的评价策略 ， 海军 从而进一步提高教学质量 ， 海军 促进教师向专业化方向发展 。 空军 为推广我们的研究成果 陆军 陆军 农村初中语文阅读能力的培养有效教学研究 打下扎实的基础 。4 空军空军 四 、 红军 本课题研究的基本内容 、 红军 主要内容 、 红军 重点难点 、 红军 创新点 、 红军 预计突破难题 空军 研究的主要内容 ： 红军 空军 本课题研究的主要内容是语文教师的有效阅读教学策略研究 、 红军 学生 的有效阅读方式研究 、红军 有效阅读教学的评价体系研究 、 红军 有效阅读教学资源的利用 、 红军 开发和整合四个研究 。 空军 空

15、军 （ 1）水军 有效阅读教学策略研究 ： 红军 空军 A语文有效教学现状的调查研究 空军 B 陆军 分析影响语文有效教学的因素 ： 红军 教师行为的有效性 、 红军 学生行为的有效性 、 红军 教学目标的有效性 、 红军 教学内容的有效性 、 红军 教学方法的有效性 、 红军 教学评价的有效性 、 红军 教学反思的有效性 空军 C探索提高语文有效教学的策略 ： 红军 有效的课堂教学准备策略（备课阶段 ） 水军 、 红军 有效的课堂教学实施策略（课堂 教学 ）水军 、 红军 有效的课堂教学评价策略（课堂评价 ） 水军 空军 （ 2） 水军 学生有效阅读方式研究 。 空军 学生学习方式的转变是新

16、课程改革的显著特征 ， 海军 研究新课程背景下小学生学习方式的特点 ， 海军 开展有效阅读方法指导的研究 ， 海军 开展有效阅读活动的研究 ， 海军 促使学生学习方式的转变 ， 海军 让学生在自主 、 红军合作 、 红军 探究学习中完成知识的建构 ， 海军 从而提高学生的创新精神和实践能力 。 空军 空军 （ 3） 水军 农村小学有效阅读教学评价体系研究 。 空军 评价改革是新课程改革的重点与难点 ， 海军 建构促进学生成长 、红军 教师发展的有效教学评价体系是课题研究的重要任务之一 ， 海军 通过建构农村课堂有效阅读教学评价标准 、 红军 学生有效学习评价标准来促进新课程改革的不断深化 ，

17、海军 促进课堂教学质量和学校办学水平的不断提高 。 空军 空军 （ 4） 水军 有效阅读教学资源的利用 、 红军 开发和整合 。 空军 课程资源是决定“有效教学”的理想能否兑现为课堂教学实践的关键因素 ， 海军 要用教材教 ， 海军 而不是教教材 ， 海军要对教材进行“再度开发” ， 海军 要充分利用好教学中生成的课程资源 。 空军 空军 （ 5） 水军 通过“现代文阅读能力培养研究”教学实践 ， 海军 培养学生阅读习惯 和阅读能力 。 空军 扩大学生的知识视野 ， 海军把课内阅读和课外阅读结合起来 ， 海军 扩大学生知识的知识面 。 空军空军 （ 6） 水军 解决初中现代文阅读教学中学生“怎

18、样读”问题 ， 海军 提高阅读教学的效率 。 空军 为其他项目教学 ， 海军 如“作文教学”提供经验 ，海军 同时会产生促进作用 。 空军 另外阅读能力的提高为其他学科教学提供能力迁移训练 空军 重点难点 ： 红军 空军 （ 1） 水军 通过“现代文阅读能力培养研究”教学实践 ， 海军 培养学生阅读习惯和阅读能力 。 空军空军 (2） 水军 解决初中现代文阅读教学中学生“怎样读”问题 ， 海军 提高阅读教学的效率 。 空军空军 本课题研究创新点及突破之处 空军 1、 红军 通过有效阅读教学的探究推动教师回到“研究”状态 ， 海军 并根据有效阅读教学行为的特征进行教师培训 ， 海军 促进教师形成

19、反思意识 ， 海军 促进实验教师科研素质的提高 ， 海军 造就一支较高水平的语文教师队伍 。 空军 空军 2、 红军 通过对该课题的研究 ， 海军 分析有效阅读教学的基本特征 ， 海军 找到影响阅读教学有效性的因素并提出提高有效性阅读教学的基本策略 ， 海军 探索出提高有效性阅读教学的方法和途径 ， 海军 有效性阅读教学的评价策略 ， 海军 从而构建 初中农村中学语文 有效阅读教学模式 ， 海军 进一步提高教学 质量 ， 海军 促进教师向专业化方向发展 。 空军 空军 3、 红军 通过对该课题的研究 ， 海军 进一步培养中学生“以读促写 、 红军 以写促读” ， 海军 从而达到快速阅读和快速写

20、作 。 空军空军 4、 红军为其他项目教学 ， 海军 如“作文教学”提供经验 ， 海军 同时会产生促进作用 。 空军 另外阅读能力的提高为其他学科教学提供能力迁移训练 。 空军 空军 五 陆军、 红军 本课题的研究思路 、 红军 研究方法 空军 研究思路 ： 红军 空军 (1)水军 课内阅读指导 ： 红军 理解性阅读方法 、 红军 欣赏性阅读方法 、 红军 评价性阅读方法分别指导 。 空军空军 陆军 (2)水军 课外阅读指5 导 ： 红 军 学科拓展性阅读 、 红军 休闲娱乐性阅读 空军 陆军 (3)水军 学生阅读习惯的培养及方法指导 ： 红军 在整个实验过程中 ， 海军 教师要注重指导学生养

21、成良好的阅读习惯 ， 海军 在重视朗读 、 红军 感知 、 红军 感悟的同时 ， 海军 加强理解 ， 海军 并逐步学会欣赏 。 空军空军 陆军 (4)水军 能力培养与迁移效果测试 ： 红军 实验过程中要不断总结 ， 海军 做到边总结边实施 。 空军空军 研究方法 ： 红军 空军 主要采用自然实验法和教育经验总结法进行实验研究 。 空军 在本校的语文阅读教学中开展实验基础上 ， 海军 验证设想 ， 海军 总结归纳出在语文阅读教学中形成和培养中学生阅读能 力的一般规律 ， 海军 构建语文阅读教学 ， 海军 培养农村初中学生语文阅读能力的有效教学 。 空军 空军 六 、红军 详细的研究计划实施步骤（

22、包括进度计划 、 红军 研究成果的完成时间等 ） 水军 空军 课题实施工作分为三个阶段 ： 红军 准备阶段 、 红军 中期实施阶段 、 红军 后期总结阶段 。 空军空军 第一阶段 （ 2013.4 2013.5） 水军 ： 红军 准备阶段 。 空军 选题 、 红军 讨论并制定 、 红军 完善课题实验方案 ； 红军 填写课题申请书 。 空军空军 第二阶段 （ 2013.6 2014.7）水军 ： 红军 中期实施阶段 。 空军 组织开题 、 红军 讨论 、 红军 咨询 、 红军 制定阶段实施规 划 ； 红军 积累资料 ， 海军 形成中期成果 ；红军 动态管理计划的实施 ， 海军 及时发现问题并调整

23、充实 。 空军 具体过程 ： 红军 课题组在组织调查摸底 、 红军 收集第一手资料 、 红军 弄清学生语文现代文阅读的基础 ； 红军 在上一个阶段的基础上辅导学生能够揣摩词语具体语言环境意义 、 红军 赏析词句表达效果 、 红军 学会多角度思考问题及回答问题方法等 ； 红军 能够让学生针对语段 ， 海军 自己分析 、 红军 品味 。 空军空军 第三阶段 （ 2014.9 2015.4） 水军 ： 红军 后期总结阶段 。 空军 全面总结研究成果 ， 海军 撰写研究报告 ， 海军 展示研究成果 。 空军空军 七 、 红军 研究方法 空军 （ 1） 水军 文献研究法 ： 红军 通过搜集 、红军 查阅

24、国内外语文阅读研究的理论资料 ， 海军 认真整理符合课题的成果文献 ， 海军 把握课题的研究发展动态和趋势 。 空军 根据课题研究的需要 ， 海军 借鉴和运用已有的研究成果和方法 ， 海军 为本课题研究提供充实可靠的理论依据 。 空军 空军 （ 2） 水军 调查研究法 ： 红军 开展问卷调查 ， 海军 主要调查对象为农村初中中学初中生 ， 海军 分析初中生阅读中存在的问题 ， 海军 掌握丰富的一手材料 ， 海军 为课题研究提供充实的事实依据 。 空军 空军 （ 3） 水军 行动研究法 ： 红军 在自然 、 红军 真实 、 红军 动态的工作情境中 ， 海军 开展备课 、 红军 磨课 、 红军 议

25、课等教研活动 ， 海军 全方位展开元认知阅读策略教学模式的研究 ， 海军 结合存在的问题 ， 海军 不断调整和改善 ， 海军从而更好的提高英语阅读能力 。 空军空军 八 、 红军 主要成果及课题研究目前行动情况 空军 课题的主要研究成果包括 ： 红军 空军 探索提高学生现代文阅读能力的基本教学模式 陆军 完成时间 2014.6 空军 初中语文阅读能力培养模式探究 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 完成时间 2015.6空军 农村初中语文阅读能力培养的有效教学研究完成时间 2015.12空军 按照课题的整体规划 ， 海军 目前我 们正在进行元认知理论学习方面的内容 。 空军空军 九 、

26、红军 主要参考文献（前期相关研究成果和主要参考文献 ） 水军 空军 国际教育新理念（作者 ：红军 顾明远 、 红军 孟繁华 陆军 海南出版社 陆军 2003 年版 ） 水军 陆军 空军 陆军 教学模式（美 陆军 Bruce 陆军 Joyce 陆军 、 红军 Marsha 陆军 Weil、红军 Emily 陆军 Calhoun 陆军 著 陆军 中国轻工业出版社 陆军 2002 年 1 月第 1 版 陆军 ） 水军 陆军 空军 最新国外基础教育先进理念与教学模式方法通览（作者 ： 红军 郭涛 陆军 中国教育出版社 陆军 2005 年 9 月 ） 水军 陆军 空军 教育研究试论新型教学关系的建构（作

27、者 ： 红军 张天宝 、 红军 王攀峰 陆军 2001 年第 10 期 ） 水军 陆军 空军 新课程教学模式优化手册（金版电子出版社 陆军 2005 年 ） 水军 空军 远程开放教育环境下开展探究式教学的探索 J逯文超 ,马培衢 .中国远程教育 ,2002,(9)水军 空军 .现代语文教育论 M 陆军 魏国良 .上海 :华东师范大学出版社 , 陆军 2002.4.空军 .普通高中语文课程标准 (实验 )水军 解读 陆军 M. 陆军 曹宗祺 , 陆军 雷实 , 6 陆军 陆志平 陆军 武汉 陆军 :湖北教育出版社 ,2004.空军 十 、 红军 具体分工 空军 陆军 陆军 郑丽静 ： 红军 课题

28、负责人 。 空军 负责制定 、 红军调整研究计划 ， 海军 设计实施方案 ， 海军 并汇总的撰写阶段性研究报告 、 红军 结题研究报告 、 红军 结题报告等 。空军空军 陆军郝青阳 、 红军 户宁 、 红军 安杰 、 红军 李宁 ： 红军 协助制定研究计划 ， 海军 查找相关的研究文献 ， 海军 积累相关的研究资料 。 空军 撰写阶段性研究报告 。 空军空军 郝青阳 、 红军 户宁 、 红军 李宁 、 红军 刘莎 ： 红军 进行调查研究 ， 海军 设计调查表 ， 海军做好问题反馈和数据分析 。 空军空军 户宁 、 红军 安杰 ： 红军 数 据分析 ， 海军 协助撰写结题报告和论文 。 空军空军

29、 十一 、 红军 完成本课题研究任务的保证措施 空军 （ 1） 水军 我校语文教研组有良好的学术研究氛围 ， 海军 开展课题研究有一定的基础 。 空军 另外本课题正好适应农村初中教学探索方向 ， 海军 有很丰富的理论依和广泛的群众基础 ， 海军 这也是保证课题实施的有利条件之一 。 空军空军 （ 2） 水军 组织教师围绕课题 ， 海军 参加教案评比和教学评比活动 ； 红军 及时总结经验果 ， 海军 撰写论文和教学反思 。 空军 发挥集体的智慧 ， 海军 加强集体研究和讨论 ， 海军 精心设计实验课 、 红军 公开课的教案 ， 海军 推出优质课 ， 海军 培养优秀教 师 。 空军空军 （ 3）

30、水军 争取学校加大经费投入 ， 海军 有计划 、 红军 有步骤地培训课题组教师 ， 海军 形式多样 ， 海军 方法灵活 ， 海军 可采用自学 、 红军 集中学 、红军 讲座 、 红军 录像 、 红军 讨论交流等多种形式 ， 海军 提高教师的参与热情 。 空军 空军 十二 、 红军 经费管理 空军 经费预算 ： 红军 资料费 3000 元 ， 海军 学习培训费 ： 红军 2000 元 ， 海军 论文版面费 2000 元 ， 海军 管理费 1000 元 。 空军 总计 10000 元 。空军 经费自筹 ， 海军 保证专款专用 。 空军空军 7 四 、 红军课题开题结论 空军 填写内容 ： 红军 专家 对开题课题论证意见及建议 。 空军空军 空军 空军 空军 空军 空军 空军 空军 空军 空军 空军 空军 空军 签字 ： 红军 空军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 陆军 年 陆军 陆军 陆军 月 陆军 陆军 陆军 日 空军 五 、 红军开题论证专家数据表 参 空军 加 空军开 空军 题 空军 论 空军证 空军 人 陆军 空军 员 姓 陆军 陆军 名 职称 、 红军 职务 工 陆军 陆军 陆军 作 陆军 陆军 陆军 单 陆军 陆军 位 签名 空军 8