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八年级物理上册第四章第三单元教学设计沭阳县怀文中学物理组 张 杰课题4.3 探究凸透镜成像规律课型新授课教学目标知识与技能：探究凸透镜成像的规律过程与方法：通过探究活动，初步掌握设计实验、观察现象的方法，以及从物理现象中归纳科学规律的方法。情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，培养交流、合作、探究能力。重点难点1.通过实验探究，得出凸透镜成像规律。2.分析实验数据，找到两个分界点，归纳凸透镜成像规律。教具发光物体、电池盒、凸透镜（19个）、光屏（带格子）、光具座（19个）、多媒体课件、大、中、小不等的三个同外形卡通人物等设计思路介绍“探究凸透镜成像规律”这课的重点在于探究二字，难处也就在如何引导好探究，引导不好，事倍功半；引导得好，事半功倍。我经过反复思考，决定按照以下思路进行教学：1、引导学生通过凸透镜看物体，并按提示依次看到正立放大的像、倒立放大的像、倒立缩小的像等，对凸透镜成像有个感性认识，再用问题引导学生深入思考：像有哪些种类？像可以呈现于光屏上吗？像的性质与哪些因素相关？
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