温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-14161178.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（课堂无效低效影响教学模式的有效落实.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
课堂“无效”“低效”教学影响着我县“自主式五步”教学模式有效落实安义县教科体局教研室 余科年随着我县教学改革步伐的不断推进，“自主式五步”教学模式正在逐步被全县教师所接受，悄悄地走进我县中小学课堂，不断改变着课堂教学行为，开始显现出新的生机和活力。在怀揣追求、渴求与希望的同时也给我们带有几份怀疑、困惑与不安。我们在诸多教研听课中，有竞赛评比课，有公开观摩课，也有推门课。发现课堂教学“无效”“低效”，甚至“负效”“劣效”现象腑拾即是，更有的课让我们听了不禁痛心！质疑推行“自主式五步”教学模式实施的真实性和有效性。在此，我们把在大量的听课中发现诸多的“无效”“低效”教学现象作个列举，并就我们的思考提出一些改进建议。一、教学理念领会不深现象1：教师主动权还没有真正交给学生，仍与学生抢风头。我们在听课中发现，绝大部教师还是难于将课堂的主动权交给学生，特别是在“自主学习”、“合作展示”、“当堂测试”等环节，本应是学生学习的空间，充其量教师也只能是巡视、指导、点拨，但大部分教师没有耐性，总喜欢站在台前讲个不停、问个不停，始终退不到幕后去。现象2：只求“形似”不求“神似”。
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
