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第一单元从宇宙看地球第二课时 地球自转的地理意义（第一课时）山东省泰安第二中学 李东方【课程标准】标 准活 动 建 议 分析地球运动的地理意义。 运用教具、学具，或通过多媒体，演示地球的自转，解释昼夜更替的原因。【设计思想】以新课程标准理念为依据，采用情境设疑探究建构强化的学习模式，通过试验、演示、画图等问题情境，使抽象的地球自转直观化、生动化，并以各个知识点为线索，设计问题将其逐步展开，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；突出学生的主体地位，在老师设计问题的带领下，让学生进行自主、合作、探究学习，多观察、多思考、多动口、多动手，真正成为课堂的主角；重视学法指导和学习方法的总结，学习对学生终生发展有用的地理；【教材分析】地球的自转及地理意义对地理环境中的物质运动和能量交换、整体性和差异性及人类活动都有非常重要的影响，是地理学的基础理论。由于地球自转难以感知，不少学生在学习时存在一定的障碍，但对于培养学生科学精神和空间智能有较大促进作用。【教学目标】知识与能力1.了解地球自转在
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