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探讨初中物理科学方法教育天津市宝坻区大钟庄中学曹焕京摘要：新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标，把“过程与方法”作为重要的课程维度，其中的科学方法更是新课标中的核心目标，科学方法教育已势在必然。本文首先对初中物理科学方法教育的提出进行了说明，然后分别分析了初中物理课程标准、人教版初中物理教材和初中物理学业考试（中考）中对于科学方法教育的呈现状况，并在此基础上提出了初中物理科学方法教育的“以旧唤新”唤醒学生早已经掌握但又未明确的科学方法，审视、构建新知识；“新旧融合”复习物理概念或规律时，启发学生运用新的思想诠释旧知识，发展学生的创新思维能力；“除旧布新”改变物理问题的条件，转到不熟悉的领域或新情景中的三种教学策略，最后结合笔者多年的物理教学实践和具体案例强调了科学方法教育要“理论联系实际”、要“画龙点睛”、要设置在学生的“最近发展区”、要“循序渐进”等四点启示，以飨读者。 关键词：初中物理 科学方法教育 呈现状况 策略 启示 一、问题的提出 现代社会在科学技术的影响下变化迅猛，一个人终身享用在校习得的知识
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