1、中等职业学校教学竞赛竞赛意义作用会计技能大赛会计微课大赛课堂教学大赛信息化大赛教学竞赛反思教学竞赛意义作用1意义作用一、意义作用 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职成 20156号）为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 （国发 2014 19号）要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，现提出如下意见。教育部文件意义作用（二十一）加强教师培养培训。 建立健全高校与地方政府、行业企业、中职学校协同培养教师的新机制，建设一批职教师资培养培训基地和教师企业实践基地，积极探索高层次 “双师型 ”教师培养模式。加强教师 专业技
2、能、 实践教学 、 信息技术应用 和 教学研究能力 提升培训，提高具备 “双师 ”素质 的专业课教师比例 。教育部文件一、意义作用意义作用（续） 落实 五年一周期的教师全员培训制度 ，实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度，培养造就一批 “教练型 ”教学名师和专业带头人。继续实施职业院校教师队伍素质提升计划，加强专业骨干教师培训，重视公共基础课、实习实训、职业指导教师和兼职教师培训。各地要制订职教师资培养规划，根据实际需要实施职业院校师资培养培训项目。教育部文件一、意义作用意义作用教学竞赛： 专业建设需要 职称晋升需要 教师发展需要一、意义作用专业建设 职称晋升 教师发展意义作用（一）
3、教学竞赛 专业建设需要专业建设中等职业教育现代化专业群建设之 群核心专业负责人要求 ： 主持省级以上课题研究并结题，或有 3篇以上论文在省级以上刊物公开发表；主持或参与技术研发或技术服务并获得市级以上奖项， 或在省级以上技能大赛、信息化比赛中获三等奖以上奖项； 专业群 群核心专业负责人意义作用（二） 教学竞赛 职称晋升需要职称晋升中等职业教育 高级讲师 职称晋升之 教学竞赛 ： 获得 校级教学竞赛一等奖或县（市、区）级二等奖或市级三等奖 1项以上； 或被评为县（市、区）级以上教学能手、骨干教师、专业（学科）带头人等称号；或被聘为市级以上专业（学科）中心教研组成员 2年以上。 高级讲师 教学竞赛 1意义作用（二） 教学竞赛 职称晋升需要职称晋升中等职业教育 高级讲师 职称晋升之 教学竞赛 ： 本人参加 教育主管部门举办的技能、创新、创业大赛，获 市级二等奖 或 省级三等奖 以上奖励； 直接指导的学生 在教育主管部门举办的技能、创新、创业、教学基本功等比赛中获 市级二等奖或省级三等奖 以上奖励。高级讲师 教学竞赛 2
