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人教版五下教材 第三组语言的艺术教学设计寿光世纪学校 毕英春 学习目标：1运用“想言外意，读内心情”，感受语言的巧妙，体会杨氏子的聪慧，晏子的能言善辩，伯诺德一家人的智勇双全。2初步学习两种文体：文言文、剧本（并练习运用）重点难点： 1提高阅读能力，学习“想言外意体会语言巧妙”的方法。 2认识剧本，并尝试运用。教学过程：第一课时：杨氏之子晏子使楚一、浏览导语，提取主题快速浏览导语，从导语中，你看出这组文章的内容主题是什么？语言的艺术板书课题。（理解题目中的两个“子”。杨氏是姓杨的一个人，“子”指的是儿子。晏子的“子”，同老子、孔子的“子”一样，是古时候对有学问人的敬称）。二、学习杨氏之子，悟法同学们，我们先来看看“杨氏之子”的语言有什么巧妙之处？ （杨氏之子与我们以前学的课文语言一样吗？文言文，古代的一种书面语言）1正确读。这组课文大家已经预习了，谁先来读一读这篇文言文？注意断句。（预设：未闻孔雀是夫子家禽，“家禽”中间学生可能没有停顿，出错时让学生借助注释来
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