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浅论教师积极性调动的主客观因素及对策摘要：教师是一切教学科研的直接承担者，教育的功能要通过他们的劳动来实现，离开广大教师的辛勤劳动。教师教学的积极性不高，必将影响到学校教学质量的提高，进而影响到学校培养的人才质量。影响教师工作积极性的主客观因素有：领导管理因素、环境因素、精神因素、物质因素和个人因素等。关键词：教师；积极性因素；对策“教师是人类心灵的工程师”，社会越发展，生产力水平越提高，科学技术越进步，教师的作用就愈重要。俄罗斯教育家乌申斯基明确指出：“一个教师如果不落后于现代教育的进程，他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有高尚的伟大的人物跟新一代之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节。” 因此，教师积极性调动关系到学校管理目标和教育目标的最终实现；关系到合力同心、步调一致、共荣共辱、齐心协力工作环境的创设；关系到学校办学效益和社会信誉的提高；也关系到学校办学特色的形成与巩固。为此，有必要深入调查研究影响
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