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课题：三角形面积的计算（B）教学内容教科书第6971页的内容，完成练习三十八的第14题教学目的1学生通过三角形面积公式的推导过程，掌握三角形面积计算公式的推导方法2能正确运用面积公式进行三角形面积计算3培养学生的空间观念、思维能力和运用转化的方法解决简单实际问题的能力教具、学具准备教师准备三角形课件一套，各学习小组准备3套三角形（同样大小的直角三角形2个，锐角三角形2个，钝角三角形2个）教学过程一、复习准备教师：同学们，请回忆一下，前面我们已经学了哪些平面图形的面积计算？老师在学生回答的基础上进一步提问：谁能说说长方形、平行四边形的面积计算公式是怎样的？板书：长方形的面积长宽平行四边形的面积底高2计算下面长方形和平行四边形的面积订正答案时，让学生说一说计算平行四边形面积必须知道哪些条件二、导入新课电脑出示三角形（如图）教师：请同学们观察，这是一个什么图形？它的底和高分别是多少？你能猜一猜它的面积是多少吗？（学生猜想并且说出多个答案）同学们真爱动脑筋，大胆地猜
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