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对民族学生汉语作文兴趣培养方面的一些体会阿拉善蒙中汉语组 马静无论是汉校还是蒙校，在语文教学的这块园地里，作文教学是辛苦备至的耕耘工作。然而，从小学到中学，学生写不好作文、不爱写作文的现象却相当普遍。根源究竟在哪里呢?其实，每一位语文教师都知道：学生对作文缺乏兴趣是重要原因。兴趣是驶向知识海洋的“快艇”，是探索知识宝库的“钥匙”。学生对作文有了明确的动机和积极的兴趣，就会在行动上表现出极大的热情和主动性。这时，他们就会把作文看作一种愉快的学习活动而不认为是苦差事，写作时大脑活动就会处于兴奋状态，使整个心理活动积极化。培养作文兴趣的途径、方法可以有多种。在从事民族学校的汉语教学四年多的时间里，我针对蒙古族学生的学习特点，尝试着从以下几个方面培养他们的写作兴趣，收到了初步的成效。一、命题诱发教师精心设计作文命题，诱发学生的生活积累，引起写作欲望，以培养作文兴趣。命题要尽量新颖别致，含蓄隽永，有趣味性和启发性，要留有想像的空间，使学生看到题目就大有话在喉头、一吐为快的劲头。命题的成功，关键在于研究学生的心理特点，需注意以下几点。
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