温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-14186621.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（点评——体味诗词佳妙.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
点评体味诗词佳妙李清照声声慢教学初探北京市朝阳区新源里中学 武宝弟从接触新教材开始，我就尝试让学生写旁批。我将旁批分为四种：注解式疏通文字；概括式梳理文章；点评式体味佳妙；疑问式探究发现。本课采用了点评式旁批。圈点批注是古人提倡的读书方法，新课程不是颠覆而是继承和创新。诗词鉴赏是开发学生自主学习的一个重要领域，这节课的设计努力践行新课程自主合作探究的理念。本节课运用三轮点评法：一轮点评，学生在做书面点评前，对词人及其作品有了完整的了解后，先自读并背诵此词，在反复吟咏的过程中体味感知后再写出自己的点评。二轮点评，课堂交流点评，同学之间评价点评。对同一处，选取几种有代表性的观点，让同学对点评再做点评，实现生生互动。三轮点评，教师对同学的发言进行总结，有的同学的点评不到位或是理解偏差，教师及时指正；对点评的亮点及时捕捉，形成新的讨论点，生成有价值的新的教学点。此过程教师的主导作用举足轻重。本节课我安排了一个课时。以下是课堂实录片段摘引。片断一说明：此句，学生点评频率较高，教师借此引导学生体味叠词的妙用。“寻寻觅觅，冷冷
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
