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三角形的高线角平分线中线教学思路： 本节课设计充分体现新课程标准下数学课堂教学，以学生为主体，教师为引导的目的去进行教学，开展以“自主、合作、探究、师生互动”的学习方式，让学生经历学习数学的严谨探索过程，真正成为学习的主人。教学内容：本节课教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学（湘教版2011版） 八年级（上）第二章“三角形”第一节“三角形”的第二课时。教材分析： 三角形第二课时教学内容是在已有的数学基础上进行教学，教学目的是让学生会画并理解三角形的高线、角平分线、中线。为实现这节课的教学目标，充分揭示获取知识的思维过程，我采用引导探索教学方法，通过学生大量的动手实验，激发学生探究问题的积极性，重视学生的活动，以及决实际问题为特色，以教与学的协调发展为核心，以学生参与、探索为主要特征，面向全体学生因材施教。在此过程中培养学生观察能力、分析和解决问题能力、创新能力。学生基本状况分析：我校是嘉禾县的一所民办学校，办学条件差，学生大都是农村的留守儿童，学生的基础及学习习惯是比较差。学生对新的课堂教学方法不是很
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