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课题：2.2.1对数与对数运算（1）一、 学习目标（1） 理解对数的概念；（2） 能够说明对数与指数的关系；（3） 掌握对数式与指数式的相互转化二、重点：对数的概念，对数式与指数式的相互转化三、难点：对数概念的理解四、教学思路设计：讲授、问题发现法。五、过程设计：（A班为竞赛班，B班为实验班，C班为基础班）时间问题情景与设计意图教师活动学生活动约2分钟1.引入课题：（对数的起源）价绍对数产生的历史背景与概念的形成过程，体会引入对数的必要性；设计意图：激发学生学习对数的兴趣，培养对数学习的科学研究精神指导学生阅读课本P68页学生阅读课本P68页A班约5分钟B班约8分钟C班约10分钟2对数的概念：一般地，如果，那么数叫做以为底的对数（Logarithm），记作： 底数， 真数， 对数式说明： 注意底数的限制，且；注意对数的书写格式设计意图：正确理解对数定义中底数的限制，为以后对数型函数定义域的确定作准备
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