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【创新教案】8.去年的树教学设计 【教学设想】 小学语文新大纲明确指出，“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质量”。小学语文课要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，突出学生的主体地位，使学生积极参加到课堂讨论，勇于探讨。使学生的自主学习性得到提高和发展。”新课程提倡以学生学习为主，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一思想和理念，我在设计课堂教学时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设语言情景，让学生在我的指导下朗读课文，从而感受童话的语言美、思想美、意境美。 设计课堂教学时，我注重合作学习方式的运用和学生交流，评价能力的培养。【教学过程】第一课时一、初读课文，整体感知。 1.直接导入，齐读课题，简介作者。（出示相应的课件） 2.欣赏学生的课文朗读，做到字通句顺。师：下面我们就来学习这位天才的作品，看看他给我们带来了怎样的感动。（学生接龙读）3.学习生字“伐”。师：读得非常棒，在读的时候
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