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自主学习是新课程提倡的有效学习方式之一，已被我们一线老师所认识和接纳，在我们的日常课堂教学中亦得到了广泛的应用。然而在实际的教学中发现，虽然我们使用了自主学习，但还存在着许多的问题，有的教师在学生进行自主学习时表现的很茫然，或无所事事、或游离于学生的学习之外、或过度地干预，不能很好地在学生自主学习中摆正自己的位置，给自己一个很好的定位，以至于教学效果不是很好。那么学生在进行自主学习时，作为老师，我们应当做什么呢？一、为学生创设民主、和谐、自由、安全的教学环境、鼓励合作：流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习环境是新课程理念下的课堂教学“共性”，教师应该给学生创设一个宽松、自由发展的心理环境，在那里，学生不再是知识的接受者，教师也不再是一个高高在上的知识传授者，学生和教师是一种新型的伙伴关系，相互理解、鼓励、宽容；课堂会向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、愉悦是她最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到法庭式的审判；课堂成了点燃学生智慧的火把、师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空。只有这样，学生才会无拘无束、思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂就会生气勃
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