1、议论文写作系列指导学会 议 例阅读来自同学作文的两个选段,指出其不同。问题： 只会罗列（堆砌）事实论据（事件、事例），没有（或不会）分析议论，因此离话题、中心论点越来越远，甚至完全抛开了话题、中心论点。切记： 运用事实论据必须要为论证论点服务，必须对论据 (事件、事例 )进行切合题意的分析议论。例 ： 从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他： “ 我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。 ” 化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井
2、水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。请思考，在举例论证后，可以怎样对事例进行分析议论？ 如果 化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑后，没有对水能治病产生质疑， 那么 芒硝的药用价值就不会那么快被发现， 也许 这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。假设反推分析法 论点：善于 “质疑 ”方法二：假设分析法含义 ： 假设相反情形及结果， 与原事例进行比较，即正例反说，反例正说。通过这种比较来论证论点的成立。 思路 ： 反面假设 结果展示 正面强调 标志性词语：如果 XX 不 ，那么（就会） 假设（假如 /倘若） 那么 也许 试想 也许 等类似的关联词论点：以榜样的长处激励孩子举例
3、：美国新当选总统奥巴马是一个在 “联合国家庭 ”中长大的黑人孩子，他曾经是一个 “问题少年 ”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。分析： 试想如果 奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲， 如果 奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力， 也许 我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。 教育有时就是如此的简单，多励志孩
4、子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。反面假设结果展示正面强调牛刀小试 :例 ： 从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几乎是 不治之症 。一天他路过一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他： “ 我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。 ” 化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。请思考， 除了假设反推法 ，还可以怎样进行事例论据分析议论？ 这是 为什么 呢？ 是因为 村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见
5、惯的现象中找到了质疑点， 所以 才能够进行接下来的研究，并获得新发现。追根探因法 论点：善于 “质疑 ”方法一：追根探因分析法含义 ： 从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着 “ 为什么 ” 这条思路，探求事例的 根源 ，发现其 本质 ，使分析逐步深化。 思路 ： 为什么 是因为标志性的词语：“ 为什么 因为 ”“ 正因为如此 所以 ”“ 之所以 是因为 ” 等类似的关联词论点：瞬间铸就永恒举例 ：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾 40个小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自
6、己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道 “生命的围墙 ”。分析 ： 为什么 这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在我们记忆深处？ 因为 这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人的本能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越了本能。正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。 世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。 原因结果牛刀小试 :例 ： 从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有这种病，于是告
7、诉他： “ 我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。 ” 化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。请思考，除了 追根探因分析法和假设反推分析法 ，还可以怎么进行分析议论？ 面对 同样 的井水， 村里的人 就知道能治病，却从来没想为什么能治病； 而化学家 质疑了水的治病的原因，所以才发现了芒硝的药用价值。 由此可见 生活中，善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决问题，最终推动我们这个社会的进步。比较分析法 论点：善于 “质疑 ”方法三； 对比分析 法含义： 所举事例形成正反对照，然 后加以分析，论证观点。 思路 ： 分析事例的正反两面 /分析正反事例 突出论点 标志性词语：“同样 ， 可是 /却 /但 /而 由此可见 。等类似的关联词
