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观察物体刘伟红教学内容：教材第9495页内容。教学目标：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。3、通过小组合作学习活动培养合作意识和主动探索的精神，培养数学学习的积极情感。学具准备：13只玩具熊猫、54张熊猫照片、13把茶壶、带领学生在学校观察（校门内外、汽车四周）、四人一组（1号组长左边，2号右边、3号正面、4号背面）（让学生养成按顺序交流的习惯）教学过程：课前谈话：出示题西林壁师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”你能简单的谈谈这首诗的意思吗？师：这首诗里还藏着很多数学知识，希望在活动结束之后你能用数学的语言来说说。一、初步感知，形成表象。1、分别出示教室前、后两张照片。提问：哪一张照片是在教室的前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？小结：虽然拍得都是教室，但是因为拍照的人站的位置不一样
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