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让阅读的原野绽放个性的花蕾月亮湾教学案例分析 江宁区龙都小学 杨阳【案例背景】3月4日，学校进行教研活动。我上了月亮湾一课。这是二年级下学期的一篇课文。这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光，整篇课文文字优美，体现了浓郁的乡土气息。这么美的乡村景色真该让小朋友们好好欣赏一番，品位一番。全文共三个自然段，可以分为两个部分：第一部分（第一自然段）只有一句话，简要点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二部分（二、三自然段），是课文的重点段落，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。那么“美丽”一词则是本文的文眼。于是在细读品味第二段时，我紧紧抓住“月亮湾究竟美在哪儿？”一问，让学生通过欣赏动画，自读自悟，找出有关语句。在看看，读读，画画，想想中理解词句的意思，感受月亮湾的美丽景色。【案例描述】教师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾。月亮湾是一个美丽的村子，在全国都很有名呢！请大家跟老师先到村子的前面去看一看，课文是怎样描写这么美的景色的。（欣赏动画）再请小朋友们美美地读读第二自然段，把你认为最美的地方用“”画出来，再重点读读
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