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成就学生的同时成就自我浅谈新课程背景下的教师专业化发展之路重庆市第八中学校 秦久传新课程改革的东风给中国现阶段的基础教育注入了生机与活力，这股东风根植于先进的科学理论，抓住了问题的瓶颈，其理念具有极强的前瞻性，其体系具有相当的完整性和合理性，因此它必将从理论到实践上带来一场深刻的大变革。这场大变革能否收到实效，能收到多大的实效，主要取决于教育的主要实践者教师的素质高低。新课程背景下，教师的专业化发展之路该如何走？我认为就是要在成就学生的同时成就自我。首先谈谈“成就学生”。新课程的核心理念就是：为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。这一核心理念体现了教育的社会价值与个体价值的和谐统一，事实上，个体的发展在特定的情况下要从属于社会的发展，而社会发展的终极目标却是为了使人成其为“真正的人”，基础教育的目的就是要为“学生”成为“真正的人”奠好基，铺好路，就是要成就学生一个幸福的有价值的人生。然而，“成就学生”的前提是认识学生，了解学生。舍此则非但谈不上成就学生，反而简直是“荼毒和戕害”学生了。新课程改革根植于先进的科学的理论，主要包括哈佛大学心理学教授H
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