1、科研论文格式规范与编写技术 浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜 教育虚拟网 :656037E-mail: rasjsjxxxjkyc 教育部 全国普通高等学校人文社会科学研究 “ 十五 ” 规划纲要n “ 科研人员应正确认识学术发展中继承与创新的关系，尊重他人研究成果和知识产权，遵守学术规范，切实扭转无引文、无视前人研究基础、无新鲜经验和事实材料的空谈之风。 ” 高等学校人文社会科学研究学术规范 （试行）n “研究成果署名应实事求是。署名作者（特n 别是第一作者）在享有学术荣誉的同时，应n 对文本、观点等承担相应的学术义务和学术n 责任。 ” 王振海 . 学术研究规范化探讨 ， 东岳论丛 200
2、1年第 1期n -对于初入学门者 ,规范是参照与矫正标准。n -对于有志于从事学问之道者 ,规范是敲门砖、入场券。n -对于学养缺欠、学风轻浮者 ,规范是警钟。n -可见，学术规范化的功能主要是防范、引导，纯洁学术人，净化学术场 ” 。一、教科研论文呈现方式n （一）教研论文n 1、经验性论文n 2、问题性论文n 3、例说性论文n （二）科研论文n 1、实证性研究论文n 2、思辩性研究论文二、科研论文的编写技术n （一）标题制作的规范与技术n （二）文献引列的规范与技术n （三）摘要编写的规范与技术n （四）关键词标引的规范与技术n （五）数字书写的规范与技术（一）标题制作的规范与技术n 示例
3、：n 关于小学数学课堂教学的模式问题n 数感论n 农村小学数学课堂教学改革之我见n 没有教师的引领学生也能够自主合作探究学习吗?n 平等对话就等于尊重学生吗 ?n 论我国农村小学数学教学改革中的教师权利问题n 正确处理数学教材教学和数学课外教学、数学实践活动的关系n 新课程小学数学教学 “ 泛化 ” 现象剖析n 从诵经运动的兴起看中国语文教育的希望之光n 互动生成的 “ 生活数学 ” 示例：n 论自主、合作、探究学习的前提条件n -与 商榷 n 如何看待新课程教学中师生权利的差异？n 也谈现代学习方式引进课堂中的教师权利n 开发数学课程资源，提高课堂教学资源的利用效率n 探讨解决课程资源整合问题的策略 1、标题类型n （ 1）正标题n （ 2）副标题n （ 3）分标题n （ 4）肩题2、表述句式n （ 1）提问句式 n （ 2）判断句式 n （ 3）描述句式n 3、 常见问题
