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萧山区康乔双语幼儿园二一二学年第一学期小图标在中班儿歌教学中的运用的专题研究方案一、研究的背景及意义儿歌由于主题单纯，语言简洁，想象丰富，富有童趣，读起来朗朗上口，富有韵律美而被幼儿所喜爱，是幼儿园语言教学内容的主要形式之一。好的儿歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感得到良好的熏陶，能培养幼儿对文学作品的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。许多研究指出儿歌教学是发展儿童语言的重要工具之一。在目前幼儿园中班的儿歌教学中，儿歌的内容与小班相比更为丰富，句式与结构较为复杂，篇幅较长。幼儿对于一首儿歌的掌握需要一定的时间。在教学中教师通常使用大幅图片作为引导幼儿学习儿歌的载体，而制作大幅图片往往花费教师很多精力，而且不能很好的帮助幼儿理解儿歌的内容，了解儿歌的结构和句式，幼儿通常要跟念很多遍，才能学会自己朗诵儿歌。幼儿在仿编、创编儿歌时也常常感到有困难。“小图标”是指能表现相关语言内容的小型图形标志符号，如图象和简单的文字符号。有了小图标，不仅有助于幼儿了解儿歌的句式、结构和内容，教师还可以让幼儿根据小图标进行创编，并将自己创编、仿
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